«Системное мышление». Тест для сдачи в МФПУ «Синергия».

1. Известно, что тестовая тревожность имеет отрицательную корреляцию с показателями интеллектуальных тестов и позволяет сделать вывод о том, что ….

высокий уровень тревожности пагубно сказывается на школьном обучении ребенка

интеллектуальное развитие человека возможно лишь при умеренном уровне тревожности

тревожность возникает из-за ситуации тестирования

тревожность мешает человеку проявить свой интеллектуальный потенциал

2. Укажите адекватный термин, обозначающий особый род знания о научном познании.

Научная парадигма

Научный мониторинг

Научная рефлексия

Научный подход

3. В теории типов личности этого учёного чувствительность к стимуляции является важнейшим признаком различий между экстравертами и интровертами.

Айзенк

Кеттелл

Стреляу

Юнг

4. Выберите критерий, который не является характеризующим для творческого типа личности:

независимость

открытость ума

стремление отказаться от шаблона;

готовность к риску;

зависимость от чужого мнения

5. Оцените тезис и назовите автора данной гипотезы: «Личность человека формируется в первые пять лет жизни и существенно не меняется или меняется очень незначительно по прошествии этих пяти созидательных лет»

Адлер

Маслоу

Скиннер

Фрейд

6. Описательный тип методологии иначе называется …

дифференциальная

дискриптивная

инструментальная

рефлексивная

7. Ученый, который открыл одно из основных свойств детского мышления – синкретизм, проявляющееся в тенденции детского мышления связывать между собой разнородные явления без достаточных на это оснований.

Л.С. Выготский

Э. Клапаред

А. Р. Лурия

Ж. Пиаже

У. Штерн

8. Психологический процесс, связанный с поиском и открытием новых знаний на основе творческой действительности человека, называется:

анализ

внимание

конкретизация

логика

мышление

умозаключение

этика

9. Сущность интеллектуальной адаптации, по Пиаже, заключается …

в переходе ребенка на новый качественный уровень интеллектуального функционирования

в инстинктивном механизме импринтинга

в установлении равновесия между воздействием организма на среду и влиянием среды на организм

в уменьшении разницы между актуальным и его потенциальным уровнями развития ребенка

10. К факторам развития личности в психологии относят …

образование, возраст, наследственность

воспитание, наследственность, среду

темперамент, образование, сферу деятельности

градацию поступков, осуществляемых личностью

11. Установите в хронологической последовательности утверждения авторов концепции о том, что люди в своём поведении абсолютно реактивны

1 Скиннер

2 Уотсон

3 Роттер

4 Бандура

12. Расположите уровни взаимодействия человека с психологической информацией (поиска ответов на сложные психологические вопросы) от низшего к высшему:

1 эвристический уровень

2 рефлексивный уровень

3 уровень действий по шаблону

4 уровень оптимизации деятельности

13. Установите иерархию выдвинутых гипотез в порядке убывания степени точности полученных результатов:

1 поиск закономерностей с помощью методов исследования

2 имплицитные теории

3 обобщение повседневных психологических знаний

4 мнения и суждения других людей

5 анализ личного опыта и экстраполяция на другие объекты

14. Выберите способы преодоления психологической инерции

Доверять самым первым решениям и ответам

Рассматривать ситуацию с разных точек зрения

Развивать воображение

Морфологический анализ

15. Выберите из списка ученых-эмпириков, которые утверждали: «Все знание исходит только из опыта; сознание - это отражение мира, а разум человека при рождении – это tabula rasa»

Аристотель

Беркли

Декарт

Локк

Эббингауз

Юм

16. Основой креативности является ...

конвергентное мышление

дивергентное мышление

стереотипный способ мышления

 «сходящееся мышление»

17. Процесс преобразования внешних предметных действий в действия, совершаемые в уме, – …

интериоризация

классификация

сублимация

экстериоризация

18. Представления о структуре и механизмах функционирования личности, сформированные в повседневной жизни, а не в научном исследовании называются …

рефлексивные теории

описательные теории

теории смены парадигм

имплицитные теории

19. Установите соответствие понятий и их определений:

A. Методы исследования личности

B. Структура личности

C. Сферы личности

D. Теории личности

E. способы и приемы изучения психологических характеристик личности

F. совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека

G. особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивацию, потребности

H. гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей

20. Процесс воспитания в наибольшей степени детерминирован …

врожденными особенностями

направленностью личности

наследственностью

способностью к коммуникации

21. Кто является автором этого высказывания: «Подготовка психолога должна начинаться с его собственного воспитания и образования… Психологии невозможно научить только лекциями и книгами…, необходима творческая осознающая практика…»?

Блонский П.П.

Выготский Л.С.

Лурия А.Р.

Рубинштейн С.Л.

22. Многие персонологи придерживаются гипотезы о том, что «внутренний мир человека оказывает более существенное влияние на его поведение, чем внешние, объективные факторы (стимулы), а люди скорее совершают поступки и действуют, чем реагируют». Какой принцип в наибольшей степени указывает на системность в интерпретации данной гипотезы?

Принцип детерминизма

Принцип проактивности

Принцип холизма

Принцип рационализма

23. Наука о ребенке и его проблемах, объединенная в рамках одной дисциплины.

Этология

Психология

Педология

Антропология

24. Впервые ввел в научный оборот термин ассоциация в 1700 году …

Фрэнсис Бэкон

Христиан Вольф

Дэвид Гартли

Джон Локк

25. Дж. Гилфорд выделил четыре основных параметра креативности. Укажите, какие из перечисленных являются верными

Активность, креативная оригинальность, конвергентное мышление, индивидуальность;

Семантическая ригидность, оригинальность, адаптивная гибкость, семантическая спонтанная гибкость

Оригинальность, семантическая гибкость, образная адаптивная гибкость, семантическая спонтанная гибкость

26. Направленность личности в психологии – это …

знания, навыки и практический опыт

наклонная прямая жизненных целей индивида

свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности

установка на достижение определенных результатов

27. Правое полушарие обеспечивает

целостное, синтетическое, аналоговое описание мира

планирование и анализ

творческий подход и неожиданные идеи

нормальное функционирование органов пищеварения

28. Выберите способы преодоления психологической инерции

Доверять самым первым решениям и ответам

Рассматривать ситуацию с разных точек зрения

Развивать воображение

Морфологический анализ

29. Динамическая система личности, связанная с самооценкой – это …

самопрезентация

эмоциональность

саморегуляция

Я-концепция

30. Эмпирической проверке доступны такие категории, как … (укажите 3 варианта ответа)

вера

мотивация

нравственность и мораль

поведение

познавательные процессы

политические пристрастия

система воспитания

31. Отечественный классификационный подход в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «проактивность – реактивность»?

Принцип активности

Принцип объективности

Принцип системности

Принцип детерминизма

32. Тест «лимонной капли» выявляет экстравертов и интровертов по параметру …

выносливости к боли

скорости адаптации к раздражителю

чувствительности к стимуляции

эмоциональной реактивности

33. Системный анализ поведения человека рассматривается в рамках классического …

ассоцианизма

бихевиоризма

гештальтподхода

психоанализа

34. Установите соответствие между психическим процессом и его свойством

A. Константность

B. Целостность

C. Предметность

D. Структурность

E. свойство восприятия, которое проявляется в относительном постоянстве некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия

F. свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект, а тем более пространственная предметная ситуация, воспринимаются как устойчивое системное целое

G. способность восприятия отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов

H. свойство восприятия, которое заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой

35. Абстрактно-логическое мышление тождественно …

эмоциональному интеллекту

образному представлению о мире

понятийному мышлению

практическому интеллекту

36. Установите соответствие: имена известных теоретиков – научной вклад в исследование

A. Бине А.

B. Векслер Д.

C. Гилфорд Дж.

D. Разработка объективного теста для измерения умственного возраста; шкала интеллектуальных способностей школьников; предтеча использования тестовых технологий в педологии

E. Создание первой шкалы интеллекта для взрослых; модифицированный тест для диагностики интеллекта для детей и взрослых

F. Автор кубической модели интеллекта; ввел понятие «дивергентное мышление», обнаруженное у людей, склонных к нестандартному мышлению

37. Установите последовательность проведения мозгового штурма.

1 Генерация идей

2 Отбор идей

3 Группировка идей

4 Оценка идей

5 Улучшение идей

6 Коллективное комбинирование

38. Установите соответствие между именами теоретиков и их научным вкладом в исследование психики.

A. Сеченов И.М.

B. Челпанов Г.И.

C. Бехтерев В.М.

D. Павлов И.П.

E. Ухтомский А.А.

F. Учение о мышечном чувстве

G. Учение о душе и её существовании вне тела

H. Учение о поведении (рефлексология)

I. Учение о высшей нервной деятельности

J. Учение о доминанте

39. Отечественный классификационный подход в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «холизм – элементализм»

Принцип детерминизма

Принцип развития

Принцип системности

Принцип активности

40. Автор работы «Логика и рост научного знания» (1934)

Имре Лакатос

Карл Поппер

Томас Кун

Роберт Вудвордс

41. Дивергентное мышление способствует развитию у личности …

креативности

конформности

критичности

оригинальности

спонтанности

тревожности

шаблонности

эмоциональности

42. Кто из психологов обнаруживает приверженность положению о проактивности личности?

Адлер

Маслоу

Скиннер

Фрейд

41. В широкий научный оборот понятие «парадигма» ввёл …

Имре Лакатос

Карл Поппер

Томас Кун

Эрих Фромм

42. Исследования личности в психологии – это …

способы и приемы изучения психологических характеристик личности

набор характеристик для поэтапного рассмотрения поведения индивида в социуме

приемы для изучения этапов развития личности

обобщение личного опыта посредством экстраполяции

43. Теории личности в психологии – это …

типовые психологические клише, позволяющие вычислить и продемонстрировать определенные навыки индивида

гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей

предположения о направлении жизненного пути человека

описания фрагментов жизни индивида с опорой на личный опыт наблюдений исследователя

44. В научный оборот «принцип фальсифицируемости» ввёл …

Имре Лакатос

Карл Поппер

Томас Кун

Эрих Фромм

45. Свойства личности в психологии – это …

способность раскрывать свой потенциал

совокупность личностных качеств человека

статичные психические явления, которые влияют на действия индивида и отражают его с социальной и психологической стороны

46. Установите соответствие между именами теоретиков и их научным вкладом в системные исследования мышления и интеллекта

A. Эббингауз Г.

B. Гальтон Ф.

C. Пиаже Ж.

D. Кеттелл Дж.

E. Впервые использовал тесты арифметического счета, объема памяти и тесты на завершение предложений для диагностики интеллектуального развития

F. Первый предложил идею количественно измерять умственные способности

G. Автор концепции развития мышления ребенка

H. Ученик Гальтона; впервые ввел в научный оборот термин «умственный тест»