Программа педагогического изучения сформированности коммуникативных базовых учебных действий у младших школьников с умственной отсталостью

Тема: Программа педагогического изучения сформированности коммуникативных базовых учебных действий у младших школьников с умственной отсталостью

Цель исследования: развитие коммуникативных навыков у умственно отсталых младших школьников в процессе игровой деятельности.

Субъект исследования: умственно отсталые школьники третьего года обучения.

Объект исследования: коммуникативные навыки умственно отсталых младших школьников.

Предмет исследования: использование игровой деятельности в развитии коммуникативных навыков у умственно отсталых младших школьников.

Задачи:

· рассмотреть проблему развития коммуникативных навыков в психолого-педагогических исследованиях;

· изучить особенности развития коммуникативных навыков у детей с умственной отсталостью;

· определить возможности игровой деятельности для формирования коммуникативных навыков умственно отсталых младших школьников;

· подобрать и апробировать различные игры и задания, направленные на улучшение коммуникативных навыков детей с нарушениями интеллектуального развития.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УМСТВЕННО

ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1 Особенности коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нормальным развитием

1.2 Особенности коммуникативных навыков у умственно отсталых младших школьников

ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)

2.1Организация эксперимента

2.2Диагностика сформированности коммуникативных навыков у умственно отсталых младших школьников

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ