Эмпирическое исследование читательских интересов младших школьников и их развития как фактора психологической безопасности

Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление

Введение……………………………………………………………………..

3

1 Теоретические основы исследования читательских интересов младших школьников и их психологической безопасности…………………………..

6

1.1 Особенности исследования читательских интересов младших школьников в психолого-педагогической литературе………………….

6

1.2 Особенности исследования психологической безопасности младших школьников в психолого-педагогической литературе………

11

2 Эмпирическое исследование читательских интересов младших школьников и их развития как фактора психологической безопасности…

17

2.1 Характеристика эмпирических данных диагностики читательских интересов младших школьников и их психологической безопасности…………………………………………

17

2.2 Проект программы развития читательских интересов младших школьников как фактора их психологической безопасности………...

21

Заключение……………………………………………………………………

28

Список использованных источников………………………………………..

31

Приложение А «Индивидуальные данные испытуемых по проведенным методикам»……………………………………………………………………

Приложение Б «Задания для работы с детьми младшего школьного возраста по развитию читательского интереса»……………………………

35

37

1.           Абрамова, Г. С. Психология развития и возрастная психология / Г. С. Абрамова. – Москва : Прометей, 2017. – 708 с. – ISBN 5-8291-0071-1. – Текст : непосредственный.

2.  Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин – Санкт-Петербург : Издательство Михайлова, 2014. – 379 с. – ISBN 5-8016-0034-5. – Текст : непосредственный.

3.  Алексеевская, A. T. Формирование читательских интересов младших школьников / А. Т. Алексеевская.  – Текст : непосредственный // Журнал «Начальная школа». – 2008. – № 3. – С. 18–22.

4.  Ананьев, Б. Г. / Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 288 с. – ISBN 5-272-00315-2. – Текст : непосредственный.

5.  Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. – Москва : МПСИ, 2001. – 349 с. – ISBN 5-87224-086-4. – Текст : непосредственный.

6.  Варданян, Ю. В. Субъектная и компетентностная обусловленность развития   психологической   безопасности   в   системе   образования / Ю. В. Варданян, Е. Н. Руськина. – Текст непосредственный // Интеграция образования: научно-методический журнал. – 2011. – № 1 (62). – С. 79–82.

7.                Вербина, Г. Г. Психологическая безопасность личности / Г. Г. Вербина. – Текст : непосредственный // Вестник Чувашского университета. – 2013. – № 3. – С. 196‑202.

8.                Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Москва : Национальное образование, 2016. – 80 с. – ISBN 5-87604-097-5. – Текст : непосредственный.

9.                Грачев, Г. В. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита / Г. В. Грачев. – Волгоград : Издатель, 2004. – 335 с. – ISBN 5-9233-0425-2. – Текст : непосредственный.

10.           Ефимова, Л. А. Развитие интереса и любви к книге / Л. А. Ефимова. – Текст : непосредственный // Журнал «Начальная школа». – 2006. – № 3. – С. 85–89.

11.       Здравомыслов, А. Г.       Потребности.        Интересы.     Ценности  / А. Г. Здравомыслов. – Москва : Политиздат, 1968. – 223 с. – Текст : непосредственный.

12.       Зинченко, В. П. Психологический словарь / В. П. Зинченко. – Москва : Педагогика – Пресс, 1999. – 440 с. – ISBN 978-5-17-055694-6. – Текст : непосредственный.

13.       Карелин,  А. Большая    энциклопедия     психологических  тестов / А. Карелин. – Москва : Эксмо, 2007. – 416 с. – ISBN 978-5-699-13698-8. – Текст : непосредственный.

14.       Коменский, Я. А. Великая дидактика / Я. А. Коменский. – Санкт-Петербург : Семья и школа, 1877. – 312 с. – Текст : непосредственный.

15.       Копорулина, В. Н.  Психологический  словарь / В. Н. Копорулина, М. Н. Смирнова, Н. О. Гордеева. - Ростов на Дону : Феникс, 2004. - 525 с. – ISBN 5-222-03712-6. – Текст : непосредственный.

16.       Левин, К. Динамическая психология / К. Левин. – Москва : Смысл, 2001. – 536 с. – ISBN 5-89357-092-8. – Текст : непосредственный.

17.       Левитов, Н. Д. Детская и педагогическая психология / Н. Д. Левитов. – Москва : Просвещение, 2014. – 286 с. – Текст : непосредственный.

18.       Леонтьев, А. Н. Становление        психологии      деятельности  / А. Н. Леонтьев. – Москва : Смысл, 2003. – 440 с. – ISBN  5-89357-140-1. – Текст : непосредственный.

19.       Мясищев, В. Н.  Основы   общей   и   медицинской   психологии / В. Н. Мясищев. – Ленинград : Медицина. – 1968. – 106 с. – Текст : непосредственный.

20.       Немов, Р. С. Психология / Р. С. Немов. – Москва : Владос, 2005. – Т. 3 – С. 47– 53. – ISBN 5-09-007335-Х. – Текст : непосредственный.

21.       Нечаев, А. П. Когда следует начинать учить ребенка чтению? Психология и школа / А. П. Нечаев; под ред. А. А. Никольской. – Москва: Институт практической психологии, 1977. – 329 с. – Текст : непосредственный.

22.       Обухова, Л. С. Возрастная психология / Л. С. Обухова. – Москва : Высшее образование; МГППУ. 2017. – 406 с. – ISBN 978-5-9916-2189-2. – Текст : непосредственный.

23.       Петровский, А. В. Психологический      словарь / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – Москва : Политиздат, 2009. – 512 с. – ISBN 5-7155-0138-5. – Текст : непосредственный.

24.       Рубинштейн,    С.     Л.     Проблемы          общей        психологии   / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Педагогика, 1973. – 434 с. – ISBN 978-5-314-00016-8. – Текст : непосредственный.

25.            Рудик, П. А. Психология / П. А. Рудик. – Москва : Просвещение, 2007. – 168 с. – Текст : непосредственный.

26.            Руськина, Е. Н. Психологическая безопасность личности: теории и технологии формирования / Е. Н. Руськина.  – Текст : непосредственный // Российский научный журнал. – 2011. – № 4 (23). – С. 230–235.

27.           Рыбкина, Е. А. Шаг навстречу книге, или как приобщить ребенка к чтению / Е. А. Рыбкина.  – Текст : непосредственный // Журнал «Начальная школа». – 2009. – №2. – С. 14–17.

28.           Светловская, H. H. Обучение детей чтению : детская книга и детское чтение / H. H. Светловская. – Mосква : Академия, 2010. – 97 с. – Текст: непосредственный.

29.       Сеченов, И. М. Психология поведения / И. М. Сеченов. – Москва : Институт практической психологии, 2010. – 256 с. – ISBN 5-89502-581-1. – Текст : непосредственный.

30.       Смирнова, Е. О. Детская психология: учебник для вузов. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 304 с. – ISBN 978-5-388-00494-9. – Текст : непосредственный.

31.       Тихомирова, И. И. Интерес к чтению : Как его пробудить? / И. И. Тихомирова.  – Текст : непосредственный // Журнал «Школьная библиотека». – 2001. – №6. – С. 14 – 17.

32.       Феоктистова, С. В. Психология / С. В. Феоктистова. – Москва : Просвещение, 2009. – 240 с. – ISBN 978-5-534-07451-2. – Текст : непосредственный.

33.       Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. - Москва : Институт Психотерапии, 2012. - 490 с. – ISBN 978-5-903182-45-9. – Текст : непосредственный.