Повышения эффективности деятельности детского сада

Диплом 2022 года. Оригинальность высокая.

Объектом выпускного исследования является деятельность муниципального учреждения (МАДОУ «Детский сад № 5» г. Красноуфимска).

Предметом исследования ВКР - экономическая и социальная эффективность деятельности муниципального учреждения (МАДОУ «Детский сад № 5» г. Красноуфимска).

Целью работы провести анализ и разработку предложений по увеличению экономической и социальной эффективности деятельности муниципальных учреждений на примере МАДОУ «Детский сад № 5».

В соответствии с поставленной целью необходимо решение следующих задач:

- изучить основные теоретические аспекты экономической и социальной эффективности деятельности дошкольной образовательной организации;

- проанализировать развитие дошкольной образовательной организации на примере МАДОУ «Детский сад № 5»;

- разработать предложения по совершенствованию экономической и социальной эффективности деятельности дошкольной образовательной организации.

Введение……………………………………………………………………………. 3

1. Теоретические аспекты эффективности деятельности образовательной организации………………………………………………………….……………..

7

1.1 Эффективность образовательной организаций: критерии и факторы ее формирования………………..………………………………………………..

7

1.2 Управление социальной и экономической эффективностью образовательной организации………………………………………………...

14

1.3 Понятия и критерии эффективности работы в дошкольных образовательных организациях……………………………………………….

21

2 Характеристика деятельности МАДОУ «Детский сад № 5» города Красноуфимск………………………………………………………………………..

29

2.1 Краткая характеристика деятельности МАДОУ «Детский сад № 5 города Красноуфимска»……………………………………………………………….

29

2.2 Технико-экономический анализ деятельности МАДОУ «Детский сад 5»... 39

2.3 Анализ организации управления - МАДОУ «Детский сад № 5»………….. 44

3 Разработка социально-экономических мероприятий по совершенствованию эффективности деятельности МАДОУ…………………………………………….

56

3.1 Разработка проекта по внедрению системы оценки социально-экономического состояния МАДОУ………………………………………..

56

3.2 Анализ экономической и социальной эффективности проекта……………. 60

Заключение………………………………………………………………………….. 65

Список использованных источников……………………………………………… 68

1. Акопов В. С., Асатрян Р. С., Бреусов А. В., Кокуева Ж. М. Методологические основы менеджмента: Учебное пособие для преподавателей и студентов технических и экономических ВУЗов. – М.: МГТУ им. Н. Э.Баумана, 78 с.

2. Бабетов А., Калужская М. Коммуникативная среда школы: опыт организации: Сборник методических материалов к образовательной программе повышения квалификации "Управление школой на основе коммуникативных технологий". - Екатеринбург: КОРИФЕЙ, 2018. 154 с.

3. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. - 1998. 69 с.

4. Барабаш, О.А.Управление качеством образования по физической культуре на основе актуализации функции контроля (на примере специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида): : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Барабаш Ольга Алексеевна. – 2021. - 397 с.

5. Барнард Ч. Функции руководителя: власть, стимулы и ценности организации. М.: Социум, 2018. 234 с.

6. Безуглов, Ю.И. Управление качеством образования. Сборник научных статей/ОИПКРО/. – Оренбург, 2016. – 123с.

7. Беспалько В.П. Мониторинг качества обучения - средство управления образованием. – «Просвещение», 2017. – 302с.

8. Бодалев А.А. О качествах личности, нужных для успешного общения // Личность и общение: Избр. труды. - 1983.

9. Болотов, В.А. Основные подходы к созданию общероссийской системы оценки качества образования в Российской Федерации/Вопросы образования, 2014. - № 3. – С.23-29.

10. Булганина С.В., Цверов В.В. Маркетинговое исследование конкуренции на нижегородском рынке образовательных услуг // Вестник Волжской государственной академии водного транспорта. 2017. № 21. С. 142-149

11. Быкова В. Г. Мониторинг в образовательном учреждении.//Завуч, 2019, №6, 7, 8. - 85 с.

12. Васильева Т. П., Елизарова Е. М., Киселева Ю. А., Рагинская В. Н. Внутришкольный контроль: организация, планирование, анализ. – Волгоград: Учитель, 2017. – 222 с.

13. Велков И.Г. Личность руководителя и стиль управления. - М., 2015. 471с.

14. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики. /Под редакцией Т.И.Шамовой/.– «Педагогика», 1991. – 123с.

15. Гибсон, Д.Л. Организации: поведение, структура, процессы / Д.Л. Гибсон, Д. Иванцевич, Д.Х. Донелли. – М.: [б. и.], 2019. – 302с.

16. Гребенкина Л. К., Анциперова Н. С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. – М.: Педагогический поиск, 2000. – 160 с.

17. Гринченко И. С. Современные средства оценивания результатов обучения. – М.: Перспектива, 2019. – 132 с.

18. Евдокимова М.В. Понятие управления и педагогического менеджмента. 2017. – 267 с.

19. Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы управления // Прикладные проблемы социальной психологии. - 1983. 374с.

20. Зверева В. И. Как оценить успешность в управления //Завуч, 2017, №5.

21. Зверева В. И. Как сделать управление школой успешным. – М.: Педагогический поиск, 2017. – 158 с.

22. Инновационное развитие системы образования в Российской Федерации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 11 февраля 2011. – М., Издательский дом Паганель, 2021. 79 с.

 23. Коберник О. Мониторинг как способ управления качеством обучения //Народное образование, 2020, №9. 142 с.

24. Коджешау М.А. Внедрение СМК в образовательных учреждениях РФ – принципы построения // Электронный ресурс. URL: http:// http://quality.eup.ru/MATERIALY12/smk-vuz.htm (дата обращения: 27.11.2021).

25. Козырин А.Н., Трошкина Т.Н. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования: комментарий статьи 3 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" // Реформы и право. 2015. N 3. 231 с.

26. Козырин А.Н., Трошкина Т.Н. Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования: комментарий статьи 3 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" // Реформы и право. 2019. N 3. Трошкина Т.Н. Понятие и структура образовательного правоотношения // Реформы и право. 2020. N 3. 247 с.

27. Конаржевский Ю. А. Внутришкольный менеджмент. – М.: Новая школа, 207. – 158 с.

28. Конаржевский Ю. А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. – М.: Педагогический поиск, 2015. – 80 с.

29. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. М.: Центр "Педагогический поиск", 2020,. 96 с.

30. Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36). 64 с.

31. Кузин, В.И. Организационно-правовые основы системы государственного и муниципального управления / В.И. Кузин. – М.: Издательство дело АНХ, 2020. – 205с.

 32. Кузьминов, Я.И. Российская школа: альтернатива модернизации сверху / Я. И. Кузьминов, И. Д. Фрумин, А. Б. Захаров // Вопросы образования. – 2021. – N 3. – С.5-53.

33. Кульневич В.Н. Критерии оценки управления качеством процесса образования. Управление качеством образования в муниципальном образовательном пространстве. Доклад на областной августовской конференции. - Ростов н/Д, 2021. 23с.

34. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. М., 1992. 395с.

35. Лебедев О. Е. Модернизация управления образованием: перспекитвы и проблемы: Методическое пособие для самоанализа управленческих проблем. – Спб.: СП6АППО, 2016. – 96 с.

36. Лебедева Т.Е., Шевченко С.М., Повышение качества подготовки специалиста // Профессиональное образование. Столица. 2019. №12. С. 30-31.

37. Лизинский В. М. Еще раз о диагностике и контроле. //Завуч, 2017, №6.

38. Лизинский В. М. Идеи к проектам и практика управления школой. – М.: Педагогический поиск, 2020. – 160 с.

39. Лоутон, А. Организация и управление в государственных учреждениях / А. Лоутон, Э. Роуз. – М.: [б. и.], 2022 – 341с.

40. Макарова Т. Н. Учебный процесс: планирование, организация и контроль. – М.: Педагогический поиск, 2022. – 160 с.

41. Мерзликин А. Ю. Матричная структура управления как основа системы инновационного управления образовательной организацией // Молодой ученый. — 2019. — №12. — С. 1355-1359. — URL https://moluch.ru/archive/116/31433/ (дата обращения: 16.04.2022).

42. Мильнер,Б.З. Теория организации. 2-е изд., перераб. и доп. /Б.З. Мильнер.– М.: Инфра-М, 2018. — 480 с.

43. Михеев В.И. Социально-психологические аспекты управления. - М., 1975. 451с.

44. Моисеев А. М., Капто А. Е., Лоренсов А. В., Хомерики О. Г. Нововведения во внутришкольном управлении. – М.: Педагогическое общество России, 2018. – 229с.

45. Моисеев А.М. Функции управления школой. - 2019. - 257с.

46. Орлов А. И. Менеджмент. Учебник. – М.: Изумруд, 2018. – 298 с.

47. Панасюк В.П. Системное управление качеством образования в школе / В.П. Панасюк.- СПб., 2019 - 58с.

48. Парсонс Т. Система современных обществ / науч. ред. М. С. Ковалева. М.: Аспект-Пресс, 1998. 193с.

49. Подушкина Т. Л/., Коваленко Е. Г., Якимова О. Ю. Социология управления: учеб, пособие. М.: Академия Естествознания, 2013. 569с.

50. Полонский, В.М. Словарь терминов и понятий по законодательству РФ об образовании /В. М. Полонский. –М. :Моск. ин-т развития образоват. систем, 1995. - 78 с.; 20 см.; ISBN 5-7084-0107-9 : Б. ц.

51. Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технологии управления / М.М. Поташник, Е.А. Ямбург, Д.Ш. Матрос и др.– М.: Педагогическое общество России, 2006. – 448 с.

52. Российская педагогическая энциклопедия https://pedagogicheskaya.academic.ru/

53. Третьяков, П.И. Управление качеством образования- основное направление в развитии системы: сущность, подходы, проблемы[Текст] / П.И. Третьяков, Т.И.Шамова.//Завуч, №7, 2022. - С. 69.

54. Теоретические и практические аспекты управления образовательной организацией в современных условиях. Методическое пособие по проектированию и управлению школой / под ред. Р. М. Гайнутдинова. – Ярославль : Филигрань, 2017. – 296 с.

55. Управление качеством образования / Под редакцией М. М. Поташника. – М.: Издательство: Педагогическое общество России, 2016. 254с.

 56. Филатова М.Н. Социокультурное развитие учащихся в учреждении дополнительного образования детей: Автореферат дис. ... к.п.н.: 13.00.01. Московский педагогический государственный университет – Москва, 2019.

57. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования Москва, 2019. 13с.

58. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 27.06.2018) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 08.07.2018) http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ 59. Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе /С. Е. Шишов., В.А. Кальней. — М., 1998.М.2021. – С.175.

60. Щербакова Е.В. Сельская малокомплектная школа: современное состояние, проблемы и перспективы развития [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2019. — С. 107-109. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/64/2841/ (дата обращения: 03.04.2022). 241с.

61. Эффективный школьный менеджмент. Пособие для директоров школ. / Под редакцией О.И.Тавгеня, Н.И.Запрудского, Н.Н.Кошель. Мн.: Тонпик, 2016, с. 312 – 331.

62. Blau Р. Л/., Scott W. R. Formal Organizations: A Comparative Approach. Stanford University Press, 2003. 471 с.