НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного Тест к разделу 1 (ДО)
100%
Вопрос 1.Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для ...
Вопрос 2.В раннем возрасте выделяют так называемый ... этап развития изобразительной деятельности
Вопрос 3.В художественное образование как процесс включены ...
Вопрос 4.Виды деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации - это
Вопрос 5.Дети экспериментируют с бумагой, тканью, тестом, создавая при этом продукт творческой деятельности.
Вопрос 6.Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется ...
Вопрос 7.Задачи художественно-эстетического воспитания и развития ребёнка дополнительно раскрыты в следующих образовательных областях ФГОС ДО:
Вопрос 8.Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием, которое выступает в роли главного.
Вопрос 9.Изготовление коллективной работы для украшения детского сада, решения проектных задач.
Вопрос 10.Изменив способ организации детей, объединив их в подгруппы для создания коллективных работ, можно создать условия для
Вопрос 11.Использование музыкальных произведений для обогащения содержания продуктивной деятельности относится к ...
Вопрос 12.К какому возрасту ребенок начинает отходить от процессуальной деятельности?
Вопрос 13.Любая форма организации продуктивной деятельности неразрывно связана с ... других образовательных областей, что способствует обогащению ее содержания и закреплению результатов.
Вопрос 14.Занятие, на котором используются разные виды деятельности (изобразительная, музыкальная, художественное слово и т.д.), методы и приемы из разных педагогических методик (методики развития речи, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)
Вопрос 15.Наблюдение за окружающей природой и социальными событиями, рассматривание, сравнение и сопоставление произведений, синтез искусств используют для ...
Вопрос 16.Назначение любого вида искусства – в
Вопрос 17.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...
Вопрос 18.Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к ...
Вопрос 19.Развитие мелкой моторики; воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни относится к ...
Вопрос 20.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности относится к ...
Вопрос 21.Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства относится к ...
Вопрос 22.Самостоятельная деятельность детей организовывается, как правило ...
Вопрос 23.Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения.
Вопрос 24.Система работы по художественно-эстетическому развитию детей представляет взаимосвязь следующих компонентов
Вопрос 25.Содержание образовательной области «художественно-эстетическое развитие» включает знания и умения в ...
Вопрос 26.Творчество детей в специально созданной «Мастерской художника» с использованием нетрадиционных техник
Вопрос 27.Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует ...
Вопрос 28.Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно при условии
Вопрос 29.Целевое посещение объектов природы или социальных объектов.
Вопрос 30.Экспериментирование, упражнение, показ способа обследования и создания, освоение способов действительности используют для ...
НСПК! Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного (ДО)
Тест к разделу 1
