Теория и методика инклюзивного образования (ДО, 1 часть)

7/8

Вопрос 1

Частично правильный

Баллов: 0,40 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите последовательность коррекционной работы, обеспечивающей формирование навыков у детей с ОВЗ. Переместите номер из списка в соответствующий блок схемы.

1.     взаимодействие с врачами-специалистами

2.     диагностическое изучение ребёнка

3.     обратная связь с семьёй

4.     построение занятий с учётом особенностей учащихся

5.     совместная работа учителя, воспитателя, логопеда, родителей

пусто

пусто

пусто

пусто

пусто

1

2

4

5

3

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 2.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Выберите понятие, которое соответствует определению.

1.  

Интеграция

Инвалид

Мэйнстриминг

Инклюзия

  - это лицо, которое нуждается в социальной защите вследствие имеющихся ограничений жизнедеятельности в связи с нарушением здоровья

2.  

Интеграция

Инвалид

Мэйнстриминг

Инклюзия

  - это возможность совместной жизни и учения обычных детей и детей с ОВЗ при поддержке и сопровождении этого процесса мерами экономического, организационного, дидактического и методического характера.

3.  

Интеграция

Инвалид

Мэйнстриминг

Инклюзия

  - это стратегия, при которой ученики, имеющие инвалидность, общаются со сверстниками в рамках различных досуговых программ, что позволяет расширять их социальные контакты.

4.  

Интеграция

Инвалид

Мэйнстриминг

Инклюзия

  - это полное включение детей с разными возможностями во все позитивные аспекты школьной жизни, которые доступны обычным детям.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Частично правильный

Баллов: 1,60 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Разделите преимущества инклюзивного образования по разным категориям участников педагогического процесса.

1. Помогает сформулировать цель и создать реальное будущее для своего ребенка

2. Обеспечивает возможность пользоваться широким набором ресурсов и видов поддержки

3. Формирование уважения и преодоление социальных стереотипов

4. Формирование социальной компетентности и навыков коммуникации

5. Обеспечивает возможности для профессионального развития

6. Возникновение дружбы между детьми с особенностями и без

7. Использование новых технологий в обучении       

8. Помогает лучше осознать разнообразие школьного и совместного общества

Категория участников

Преимущества

Преимущества для детей с ОВЗ

2,5

5

3,7

2,7

2,4

1,6

4,6

2

1

4,7

6

3,4

3,8

1,8

3

Преимущества для здоровых и одаренных детей

2,5

5

3,7

2,7

2,4

1,6

4,6

2

1

4,7

6

3,4

3,8

1,8

3

Преимущества для педагогического персонала

2,5

5

3,7

2,7

2,4

1,6

4,6

2

1

4,7

6

3,4

3,8

1,8

3

Преимущества

для администрации учреждения

2,5

5

3,7

2,7

2,4

1,6

4,6

2

1

4,7

6

3,4

3,8

1,8

3

Преимущества для родителей

2,5

5

3,7

2,7

2,4

1,6

4,6

2

1

4,7

6

3,4

3,8

1,8

3

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 4.

Вопрос 

4

Верно

Баллов: 2,00 из 2,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Приведите в соответствие особенность инклюзивного образования и страну, для которой она характерна.

Особенность

Страна

В штате школы находятся специалисты: консультант, школьная сестра, куратор, психолог, ассистенты, специальный учитель.

США

Финляндия

Боливия

Франция

Россия

Обучение построено таким образом, что школьник может сочетать обычную и дополнительную программы (в условиях школы или вне её).

США

Финляндия

Боливия

Франция

Россия

В стране действует Акт об образовании лиц с нарушениями (1990 г.), гарантирующий бесплатное, соответствующее нуждам ребенка обучение в системе народного образования.

США

Финляндия

Боливия

Франция

Россия

Инклюзивное образование является средством противодействия социальной изоляции путем обращения внимания к наиболее уязвимым социальным группам.

США

Финляндия

Боливия

Франция

Россия

Образование для людей с ограниченными физическими возможностями многие десятилетия существовало (продолжает существовать и поныне) как специальное.

США

Финляндия

Боливия

Франция

Россия

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 

5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Заполните таблицу, приведя в соответствие модели интеграции и их содержание. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильное название вида модели интеграции).

Модель интеграции

Содержание модели

полная

частичная

эпизодическая

комбинированная

дистанционная

временная

дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, находятся в массовых группах или классах, получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога

полная

частичная

эпизодическая

комбинированная

дистанционная

временная

дети с ОВЗ вливаются в массовые группы (классы) на часть дня

полная

частичная

эпизодическая

комбинированная

дистанционная

временная

все воспитанники специальных групп объединяются со здоровыми детьми не реже 1—2 раз в месяц для участия в различных мероприятиях воспитательного характера

полная

частичная

эпизодическая

комбинированная

дистанционная

временная

ребенок с ОВЗ постоянно воспитывается среди здоровых сверстников

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите какие позиции из списка относятся к ценностям инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами последовательно по возрастающей, через запятую без пробелов.

1.     способности и достижения человека определяют его ценность

2.     не все люди нуждаются в обществе других людей

3.     каждый человек способен чувствовать и думать

4.     каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным

5.     создание изолированных условий образования для некоторых категорий людей — единственная возможность их развития

6.     все люди нуждаются друг в друге

7.     разнообразие вносит хаос в образование

8.     ценность человека не зависит от его способностей и достижений

Ответ: