ИГРОВЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
тема: ИГРОВЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
Объект работы: процесс формирования и закрепления знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.
Предмет работы: формы и методы обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.
Цель работы: теоретически обосновать и разработать систему работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения.
Задачи работы:
1. Изучить организационно-методические аспекты процесса формирования представлений о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.
2. Выявить особенности знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.
3. Разработать систему работы и методические рекомендации по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.
4. Методы исследования:
- теоретический анализ литературы;
- изучение и обобщение педагогического опыта;
- наблюдение;
- анализ деятельности.
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.. 5
1.1 Теоретические аспекты проблемы обучения дошкольников правилам дорожного движения. 5
1.2 Анализ практики обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. 7
ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ФОРМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.. 13
2.1 Формы и методы работы с детьми дошкольного возраста при ознакомлении с правилами дорожного движения. 13
2.2 Сотрудничество с родителями по обучению детей правилам дорожного движения. 20
