Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического профиля. Синергия. Компетентностный тест. На отлично!
Результат сдачи - 40 баллов (из 40)
Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.
Обратите внимание, что в файле представлены ответы только на указанные вопросы, которые входят в Компетентностный тест.
Перед покупкой убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!
Сами вопросы вам доступны ДО покупки.
При возникновении вопросов или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.ru/mail/259571
Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.ru/shop?user=259571
Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.
Темы:
Тема 1. Психолого-педагогические исследования в системе образования
Тема 2. Методологические характеристики психолого-педагогического исследования
Тема 3. Общая логика и структура психолого-педагогического исследования
Тема 4. Методы психолого-педагогического исследования
Психологу необходимо проверить гипотезу о том, влияет ли пол родителя и пол ребенка на сходство или различие их личностных черт, например, уровня нейротизма по Айзенку. Для этого проводится психологическое исследование реальных групп – семей. Затем вычисляются коэффициенты корреляции уровней тревожности родителей и детей. Получаются 4 основных коэффициента корреляции: 1) мать–дочь; 2) мать–сын; 3) отец–дочь; 4) отец–сын, и два дополнительных: 5) сын–дочь; 6) мать–отец. Корреляции подвергаются Z-преобразованию и сравниваются по t-критерию Стьюдента. Определите, какой тип корреляционного исследования использовал психолог?
· Сравнение двух групп
· Одномерное исследование одной группы, в разных условиях
· Корреляционное исследование попарно эквивалентных групп
· Многомерное корреляционное исследование
· Структурное корреляционное исследование
· Лонгитюдное корреляционное исследование
В психолого-педагогическом исследовании описывается следующая ситуация: «На уроке комбинированного типа учитель сначала проверяет домашнее задание, затем знакомит с новым материалом и предлагает упражнения на закрепление новой темы. Заканчивается урок подведением итогов работы всего класса и определением видов работ для самостоятельного их выполнения дома». Какая из функций психолого-педагогических наук реализуется?
· Объяснительная
· Преобразовательная
· Прогностическая
Магистрант в своем исследовании ставит задачи: «Проанализировать литературу и сложившийся опыт по формированию научных понятий у школьников» и «Изучить состояние проблемы дифференциации в условиях массовой школы». Какую ошибку он допускает?
· формулируются не задачи, а пути достижения поставленной цели
· нет соответствия между целью и задачами
· задачи частично перекрывают друг друга
· не допускает ошибок
В проводимом научном исследовании был реализован принцип, при котором раскрылись закономерности становления и развития изучаемых образовательных объектов, а также объективный характер их многоаспектности и многовариантности. Определите данный научный принцип.
· принцип целенаправленности
· принцип объективност
· принцип прикладной направленности
· принцип системности
· принцип целостности
· принцип динамизма
Определив в качестве объекта исследования игровую деятельность в системе обучения подростков, а в качестве предмета – процесс стимулирования у них осознанности выбора жизненной позиции, исследователь может задаться целью: …
· обосновать возможности дидактической игры как средства стимулирования у подростка осознанного выбора жизненной позиции
· определить жизненные позиции личности
· разработать диагностические методики на определение жизненных позиций подростков
При наблюдении за учеником 9 класса педагог-психолог принял его «любезность» за «добродушие». Определите типичную ошибку, допущенную исследователем.
· Гало-эффект
· Эффект снисхождения
· Ошибка центральной тенденции
· Ошибка корреляции
· Ошибка контраста
· Ошибка первого впечатления
· Логическая ошибка
Педагог, проводя психолого-педагогическое исследование, взял на себя инициативу и ответственность в определении целей, отборе средств и коррекции деятельности воспитанника. Данное исследование призвано помочь в понимании реальной картины затруднений, их причин, перспектив саморазвития ребенка. Определите характер помощи педагога:
· педагогическое руководство
· педагогическая поддержка
· педагогическое сопровождение
Ученый проводит научное психолого-педагогическое исследование. Определите применяемый им принцип, зная, что компоненты образовательного объекта изучаются им в динамике многомерной картины их взаимосвязей и взаимозависимостей
· принцип целостности
· принцип динамизма
· принцип объективности
· принцип прикладной направленности
· принцип системности
· принцип целенаправленности
