Коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: Коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии

Проблема исследования представляет собой значимый теоретический и практический интерес к проблеме коррекции тревожности детей с ЗПР, требующий определенного решения, в нашем случае это средства арт-терапии.

Цель исследования – изучить особенности проявления тревожности у старших дошкольников с ЗПР и разработать программу коррекции с использованием средств арт-терапии.

Объект исследования - тревожность у детей с задержкой психического развития.

Предмет исследования – процесс коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии.

Гипотеза исследования – педагогическая работа, основанная на использовании арт-терапии, будет эффективно влиять на коррекцию тревожности у детей с ЗПР.

Задачи исследования

- провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

- описать особенности психического развития детей с ЗПР;

- раскрыть суть проблемы тревожности у старших дошкольников средствами арт-терапии;

- показать выбор и описать методы исследования;

- охарактеризовать и проанализировать методику педагогического эксперимента;

- дать практические рекомендации для педагогов и родителей процесса коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития.

Методы исследования. Теоретический анализ психолого–педагогической литературы, наблюдение, анкетирование, мониторинг, опрос и др.

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы и приложений.

Введение 3

Глава I. Теоретические основы процесса коррекция тревожности у детей с задержкой психического развития средствами арт-терапии 7

1.1 Особенности психического развития детей с задержкой психического развития 7

1.2 Подходы к пониманию проблемы тревожности у детей с задержкой психического развития 13

1.3. Роль арт-терапии в коррекции тревожности у детей дошкольного возраста 21

Выводы по I главе 24

Глава II. Экспериментальное исследование коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 26

2.1. Выбор и описание методов исследования 26

2.2. Методика проведения коррекционно-педагогической работы 32

Выводы по II главе 33

Глава III. Содержание коррекционно-педагогической работы по коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 35

3.1 Описание организации и содержания коррекционно-педагогической работы по коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 35

2.2. Описание результатов контрольного эксперимента 39

3.3 Методические рекомендации для педагогов и родителей по коррекции тревожности у детей с задержкой психического развития 48

Выводы по III главе 52

Заключение 54

Список используемой литературы 56

Приложения 61