Дипломная работа на тему: коррекционная работа по развитию произвольного внимания у детей с зпр на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
Тема исследования: Коррекционная работа по развитию произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим миром
Объект исследования: развитие произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Предмет исследования: развитие произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на интегрированных занятиях по ознакомлению с окружающим миром
Цель исследования: теоретически обосновать эффективность коррекционно-педагогической работы по развитию произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на интегрированных занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
Гипотеза исследования. Развитие произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития будет более эффективным, если:
1) будут учтены особенности детей дошкольного возраста и вариант задержки психического развития;
2) развитие произвольного внимания будет осуществляться на специальных интегрированных занятиях по ознакомлению с окружающим миром;
3) в интегрированные занятия по ознакомлению с окружающим миром буду включены специально подобранные задания, направленные на развитие произвольного внимания.
Задачи исследования:
1. Теоретически обосновать необходимость развития произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на специально организованных занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
2. Выявить уровень развития произвольного внимания у детей с задержкой психического развития.
3. Разработать комплекс интегрированных коррекционных занятий по ознакомлению с окружающим миром, направленных на развитие произвольного внимания у детей с задержкой психического развития.
Методы исследования. Совокупность теоретического анализа с решением практических задач обусловила выбор методов исследования, включающих теоретические методы: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, обобщение полученных экспериментальных данных; эмпирические методы: наблюдение, психолого-педагогический эксперимент.
Этапы эксперимента. Экспериментальное исследование состоит из двух этапов:
На первом этапе: Теоретический анализ проблемы исследования и диагностика уровня развития произвольного внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
На втором этапе: Разработать содержание и методы интегрированных занятий по ознакомлению с окружающим миром по развитию произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Источники и литература. При написании работы были использованы ресурсы электронных библиотек, а также литература библиотек города Сургута и СурГПУ.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 7
1.2 Произвольное внимание и особенности его развития у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 14
1.3. Развитие произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях по ознакомлению с окружающим миром и развитием речи 24
Выводы по 1 главе 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 31
2.1 Организация и методы исследования произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 31
2.2. Анализ результатов исследования особенностей произвольного внимания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития 33
Выводы по 2 главе 38
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ 41
3.1. Разработка комплекса интегрированных занятий по развитию произвольного внимания детей дошкольного возраста на занятиях по ознакомлению с окружающим миром и развитием речи 41
Выводы по 3 главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 67