Возрастная психология (ПНК) практическое занятие 2

Цель занятия: получить опыт применения знаний возрастной психологии при анализе особенностей обучения и воспитания младших школьников, подбора диагностических методик изучения креативности, составления рекомендаций по взаимодействию с детьми с учетом их возрастных и индивидуально-личностных особенностей.

Задание 1. (Максимальное количество баллов – 3)

Составьте психолого-педагогическую характеристику на отстающего ученика начальной школы с целью его направления на ППк (используйте вымышленные данные ребенка).

Задание 2. (Максимальное количество баллов – 4)

Опираясь на понятие «эффект Пигмалиона», составьте рекомендации для педагога по стимулированию школьной успеваемости и развития младших школьников.

Задание 3. (Максимальное количество баллов – 4)

Опишите разницу между интегрированным и инклюзивным образованием, приведите по 1 примеру обоих видов образования.

Задание 4. (Максимальное количество баллов – 4)

Составьте подборку тестов креативности для детей младшего школьного возраста. В каждом тесте необходимо указать автора, название, возрастные ограничения применения теста и краткое содержание.

Задание 5. (Максимальное количество баллов – 4)

Составьте алгоритм действий учителя при поступлении в класс ребенка с ОВЗ.

Задание 6. (Максимальное количество баллов – 3)

Составьте рекомендации для родителей младших школьников по развитию творческих способностей детей.

Задание 7. (Максимальное количество баллов – 3)

Составьте рекомендации для педагогов по организации обучения младших школьников с учетом типа темперамента.