Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)

Практическое занятие 2

23 из 25

Практическое занятие 2

Цель занятия: научиться составлять конспекты различных мероприятий физкультурно-оздоровительной и профилактической работы для дошкольников с применением музыкально-ритмических упражнений.

Задание 1. Составьте фрагмент занятия по обучению детей старшего дошкольного возраста ритмическим движениям, с указанием задач, структурных частей занятия, дозировки, музыкального материала.

Последовательность выполнения:

1.     Выберите возрастную группу от 5-7 лет.

2.     Пользуясь образовательной программой, уточните, какие физические упражнения и музыкально-ритмические движения осваивают дети в данном возрасте.

3.     Подберите и составьте последовательно в комплекс несколько музыкально-ритмических движений.

4.     Определите, в какой части физкультурного занятия их можно использовать.

5.     Сформулируйте задачи к части занятия с применением музыкально-ритмических движений, с учетом этапа обучения, который можно определить произвольно по своему желанию (первоначальное разучивание, углубленное или совершенствование и закрепление).

6.     Запишите план-конспект в таблицу.

План-конспект фрагмента физкультурного занятия с МРД

План-конспект фрагмента физкультурного занятия в _________ группе

 Тема занятия, тип.

Оборудование и атрибуты

Задачи фрагмента занятия с МРД

Перечень физических упражнений и МРД, методы обучения

Дозировка

Музыкальное или ритмическое сопровождение (если требуется)

Методические указания по технике выполнения упражнений

Фрагмент занятия с использованием МРД

Форма отчетности: заполненная таблица фрагмента физкультурного занятия с комплексом музыкально-ритмических движений, представленным в виде краткой записи с указанием дозировки по возрасту и указаниями к проведению каждого упражнения (на что необходимо обратить внимание педагога и детей при выполнении).

Задание 2. Разработайте краткие рекомендации для родителей по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата у детей, выбрав одно из средств (партерная гимнастика, упражнения с фитболами и другим оборудованием).

Последовательность выполнения:

1. Выберете проблему, о которой пойдет речь, коротко сформулируйте ее актуальность 15-20 предложений.

2. Сформулируйте интересный, привлекательный заголовок,

3. Опишите коротко преимущество, выбранного средства, аргументируя каждое утверждение.

Форма отчетности: Краткие методические рекомендации.

 Задания по теме 3.1. Организация и проведение подвижных игр в разных возрастных группах

Цель занятия: научиться составлять картотеку подвижных игр, систематизировав их по какому-либо признаку, отбирать двигательные задания, оборудование, составлять рекомендации к проведению.

Задание 3. Составьте картотеку подвижных игр для детей раннего и дошкольного возраста. Для детей каждой возрастной группы, необходимо подобрать по три игры, систематизировав по какому либо признаку: по возрастам, ведущему движению или физическому качеству, степени подвижности. Картотеку оформить в виде таблицы.

Последовательность выполнения:

1.               Подберите из методических источников или составить самостоятельно по 3 подвижных игр для детей 3-4 лет; 5-6 лет; 6-7 лет, по какому-либо признаку: на развитие быстроты и ловкости, выносливости, ловкости и координации или по ведущему движению (с бегом, прыжками, с бегом и прыжками и т.д.)

2.               Запишите игры в таблицу, указав цель игры, коротко содержание, описать или зарисовать схему размещения, краткие рекомендации по руководству игрой 2-3 предложения.

Картотека подвижных игр

Цель подвижной игры

Содержание, правила

Схема (или описание) размещения детей и оборудования

Рекомендации к проведению с указанием мер профилактики травматизма

Форма отчетности: картотека из 9 подвижных игр с дошкольниками для различных возрастных групп.

Задание 4. Составьте конспект организации и проведения народной подвижной игры на прогулке.

Последовательность выполнения:

1.     Из методической литературы выберите любую народную игру, указав ведущее движение для детей одной из возрастных групп.

2.     В конспекте укажите: цель, ведущее движение в игре (с бегом, прыжками, ходьбой, метанием, бросанием); методические особенности организации и руководства (сбор на игру, объяснение правил, особенности подбора игр, подведение итогов игры).

Форма отчетности: конспект игры, написанный в свободной форме с выделением цели, хода игры и рекомендаций к проведению.

Задания по теме 3.2. Организация игр с элементами спорта и спортивных упражнений

Цель занятия: научиться составлять конспект игры с элементами спорта, отбирать двигательные задания, оборудование, составлять рекомендации к проведению.

Задание 5. Составьте план-конспект проведения с детьми старшего дошкольного возраста игры с элементами спорта с указанием мер профилактики травматизма, требований к использованию и хранению оборудования. Конспект оформить в виде таблицы.

Последовательность выполнения:

1.     Из методической литературы выберите любую подвижную игру с элементами спорта, можно придумать игру самостоятельно 

2.     Укажите физические упражнения, включенные в игру, оборудование ведущее движение.

3.     Сформулируйте цель.

4.     Опишите подробно ход игры.

5.     Составьте краткие рекомендации к ее проведению, указав меры предупреждения травматизма при проведении игры.

Форма отчетности: конспект подвижной игры с элементами спорта, написанный в форме таблицы, с выделением цели, хода игры и рекомендаций к проведению.

Подвижная игра с элементами спорта

Описание игры с элементами спорта

Цель

схема размещения и перемещения играющих

основные движения в составе игры

ход игры

правила

Краткие методические рекомендации

 способ распределения ролей или команд

на что обратить особое внимание, меры профилактики травматизма

подведение итогов игры

Задание 6. Составьте конспект проведения с детьми какого-либо из спортивных упражнений зимой и летом (в свободной форме), с выделением цели, задач, способов объяснения задач, инструкции, способов руководства, с указанием меры профилактики травматизма.

Последовательность выполнения:

1.               Выберите любой вид спортивных упражнений (плаванье, катание на лыжах, коньках, велосипеде, самокате), определите возрастную группу, с которой планируется занятие, место проведения.

2.               Сформулируйте задачи занятия, этап обучения.

3.               Опишите  последовательно и подробно упражнения, двигательные задания, включенные в занятие.

4.               Составьте краткие рекомендации к проведению, указав, на что следует обратить особое внимание и меры предупреждения травматизма, требования к подбору оборудования.

Форма отчетности: конспект занятия по обучению спортивным упражнениям в свободной форме с выделением в тексте: задач, этапов обучения движениям, перечень упражнений и двигательных заданий и рекомендации по предупреждению травматизма.

Задания по теме 3.3. Диагностика уровня физической подготовленности детей

Цель: научиться подбирать диагностический инструментарий для оценки мероприятий двигательного режима и уровня физической подготовленности и развития дошкольников, оформлять диагностические карты, протоколы наблюдений.

Задание 7. Разработайте протокол для диагностики физической подготовленности детей дошкольного возраста, на примере одной из возрастных групп.

 Последовательность выполнения:

1.               Разработаете протокол в форме единой таблицы, для проверки уровня физической подготовленности детей (оценка сформированности физических качеств) одной из возрастных групп, включив:

¾    по одному двигательному заданию на развитие каждого физического качества: ловкости, быстроты, меткости, гибкости, силы;

¾    перечень оборудования, необходимого для проведения теста, нормативы по возрасту.

2.               Укажите критерии оценки, можно с использованием баллов и шкалы, по которым можно оценить результаты.

Форма отчетности: таблица-протокол для диагностики уровня сформированности и пяти указанных физических качеств, с указанием возрастных норм, оборудования.

Задние 8. Разработайте протокол для проведения наблюдений мероприятий двигательного режима на выбор (подвижных игр на прогулке, физкультурных минуток и динамических пауз, гимнастик).

Последовательность выполнения:

1.     Составьте в форме таблицы протокол для наблюдения мероприятий двигательного режима, выбрав какой-либо из них (подвижных игр на прогулке, физкультурных минуток и динамических пауз, гимнастик).

2.      В протокол следует включить несколько вопросов (не анкета, а вопросы для наблюдения), по которым можно оценить методически уровень проведения этих мероприятий. 

3.     Укажите критерии оценки, можно с использованием баллов и шкалы, по которым можно оценить результаты.

Форма отчетности: таблица-протокол с критериями (не менее пяти), для оценки методики проведения одной из форм двигательного режима в процессе педагогического наблюдения, школа оценки.