Психология развития и возрастная психология
«Психология развития и возрастная психология»
1. Кризис семи лет. Основная симптоматика кризиса.
2. Проблема готовности ребенка к школьному обучению.
3. Центральное новообразование личности в подростковом возрасте.
4. Личностный кризис в отрочестве.
«Методологические основы психологии»
5. Структура психологической науки.
6. Методологические принципы психологического исследования (принцип детерминизма, развития) (принцип единства сознания и деятельности, системный принцип).
7. Уровни методологии. Понятие методологии, метода, методики в психологии.
8. Методы объяснительной (естественно-научной) психологии.
9. Методы описательной (гуманитарной) психологии.
«Социальная психология»
10. Подходы к определению предмета социальной психологии. Место социальной психологии среди других наук. Предмет и задачи социальной психологии.
11. Основные теоретические ориентации в зарубежной социальной психологии, их краткая сравнительная характеристика.
12. Особенности становления и развития социально-психологических идей в России. Современное состояние социальной психологии в России.
13. Понятие, функции, виды, типы, структура общения.
14.Значение исследования больших групп в социальной психологии. Виды и специфика больших групп.
15.Социально-психологическое определение малой группы, ее границы. Основные виды малых групп.
16.Групповая динамика.
17.Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений в социальной психологии.
18.Понятие социальной установки. Функции и структура социальных установок.
«Психодиагностика»
19.Психодиагностика как наука и практическая деятельность.
20.Психодиагностика как наука и практическая деятельность.
21.Структура психодиагностики. Психодиагностика и смежные направления исследования.
22.Профессионально-этические принципы в психодиагностике.
23.История возникновения и развития психодиагностики.
24.Перспективы развития психологической диагностики.
25.Требования к психометрической подготовке психолога.
26.Типы диагностических методик: методики высокого уровня формализации и малоформализованные.
27.Психологический диагноз. Постановка психологического диагноза. 28.Психометрические требования к построению и проверке методик: стандартизация, надёжность, валидность.
29.Тест как основной инструмент психодиагностики. Виды тестов. Компьютеризированные и компьютерные тесты.
30.Основные этапы конструирования теста.
31.Личностные опросники. Виды опросников, формы вопросов и представления результатов.
32.Проективная техника. Виды проективных методик. Разработка проективных методик. 33.Психодиагностический процесс. Основные этапы психодиагностического процесса.
«История психологии»
34.Периодизация развития психологии, краткая характеристика основных периодов и этапов.
35.Психологическое учение Аристотеля. Трактат Аристотеля «О душе» и его значение в истории психологии.
36.Учение Р. Декарта о душе и теле, их взаимодействие. Трактат Р. Декарта «Страсти души» и его значение для развития психологии.
37.Причины, проявления и последствия открытого кризиса в психологии. Работа Л.С. Выготского «Исторический смысл психологического кризиса».
38.Возникновение и развитие бихевиоризма (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию).
39.Возникновение и развитие гештальтпсихологии (причины, представители, основные идеи, влияние на психологию).
40.Возникновение и развитие психоанализа (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию).
41.Возникновение и развитие когнитивной психологии (причины, представители, основные идеи, влияние на психологию).
42.Возникновение и развитие гуманистической психологии (причины, представители, основные идеи, линии развития, влияние на психологию).
43.Психология как наука о протекании психических деятельностей И.М. Сеченова. Вклад И.М. Сеченова в становление и развитие психологии.
44.Основные линии развития отечественной психологии в XX веке.
«Психология семьи и семей
«Психоное консультирование»
45.Понятие, типы и функции современной семьи.
46.Основные параметры семейной структуры.
47.Коммуникация в семье. Стереотипы взаимодействия, семейные правила и мифы. 48.Стадии жизненного цикла семьи: основные задачи и риски каждой стадии.
49.История семьи: задачи и методы изучения.
50.Методологические принципы системной семейной терапии.
51.Основные методы психологического воздействия на семейную систему.
52.Любовь в системе семейных отношений.
53.Сексуальные отношения в семье.
54.Супружеские конфликты. Субъективная удовлетворенность браком. 55.Разрушительные тенденции в семье: ревность, измены, развод.
56.Эмоциональные отношения между родителями и ребенком.
57.Социальный контроль в воспитании детей.
58.Методы коррекции детско-родительских отношений.логия труда, инженерная психология, эргономика»
59.Психология труда. Цели и задачи психологии труда. Основные проблемы современной психологии труда. Методы психологии труда.
60.Психологические аспекты трудовой деятельности. Функции и структура трудовой деятельности.
61.Мотивация трудовой деятельности. Примеры содержательных и процессуальных теорий трудовой мотивации.
62.Состояние монотонии - определение, причины возникновения, симптомокомплекс. Профилактика монотонии.
63.Психологическое профессиоведение. Основные понятия: профессия, специальность, должность, квалификация.
64.Профессиональный отбор: цель, условия проведения и эффективность. Критерии отбора. Понятие профессиональной пригодности.
65.Проблема развития личности в профессиональной деятельности. Теории профессионального развития личности. Этапы профессионального развития личности. Кризисы профессионального развития личности.
66.Профессиональное самоопределения личности. Современный подход к проблеме выбора профессии. Профессиональная ориентация.
67.Предмет, структура и основные задачи инженерной психологии и эргономики. Методы инженерно-психологического анализа деятельности человека-оператора в эргатической системе.
«Психология личности»
68.Психологическая структура личности.
69.Отечественные подходы к исследованию личности.
70.Зарубежные подходы к исследованию личности.
71.Проблемы периодизации развития личности.
72.Мотивационно-потребностная сфера личности.
73.Биологическое и социальное в личности человека.
74.Направленность как системообразующая характеристика личности.
75.Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности. 76.Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов, уровень притязаний личности.
77.Интересы, идеалы и мировоззрение личности как условия, обеспечивающие целостность, устойчивость и направленность личности.
78.Системно-функциональная природа свойств личности и индивидуальности
«Психология упра
вления персоналом»
79.Корпоративная политика и основные принципы управления персоналом. 80.Характеристика стадий развития коллектива и особенности стилей управления на каждой из стадий.
81.Тайм-менеджмент: значение и методы.
82.Группа, организация, коллектив, команда: анализ понятий.
83.Профессиональное здоровье и стресс-менеджмент.
84.Основные методы адаптации персонала в организации.
85.Методы профилактики профессионального выгорания и профессиональной деформации в практике управления персоналом.
86.Основные направления формирования благоприятного психологического микроклимата в профессиональном коллективе.
