Формирование речи у дошкольников

Целью данной работы выбран лишь один аспект - определение уровня сформированности речи дошкольников и проведение коррекционно-развивающих мероприятий (в форме игровых занятий) по ее развитию
Объектом исследования является процесс формирования речи у дошкольников посредством игры
Предмет исследования - особенности обучения дошкольников, ориентированного на развитие игровой деятельности
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи
1. Изучение исходных показателей, характеризующих уровень формирования речи у дошкольников
2. Проведение занятий с использованием игры для развития у ребенка речи
3. Выявление динамики в уровнях, характеризующих эмоционально-волевую сферу дошкольников под влиянием проведенных игровых занятий
Средством достижения поставленной цели и задач мы выбрали игры на развитие речи дошкольников
Гипотезой исследования являлось следующее предположение - проведение развивающих занятий с использованием игры положительно влияет на формирование словарного запаса дошкольников.

Введение
Главы. 1. Теоретический анализ проблем развития речи у дошкольников 6
1.1. Психолого-педагогическая сущность развитие речи у детей
дошкольного возраста
1.2. Возрастные особенности развития детей дошкольного возраста 1
1.3. Методические технологии и нетрадиционные приемы 1
Глава 2. Экспериментальная часть 2
2.1. Основные параметры эксперимента 2
2.2. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 2
Глава 3. Проектная часть 3
3.1. Этапы работы 3
3.2. Результаты исследования и их обсуждение 3
Заключение 5
Список литературы 5
Приложения 59

1. Айдашева Г.А. и др. Дошкольная педагогика. - М.: ЛитРес, 2009. – 384 с
2. Аксенова, А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: учеб. для. студ. дефектол. фак. педвузов / А.К. Аксенова. - М.: ВЛАДОС, 2004. - 316 с
3. Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на игрых русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. - М., 1991. - 122 с
4. Аксенова Л.И. и др. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2000. - 400 с
5. Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 128 с.
6. Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания. - Л., 1968. – 339 с
7. Баранов М.Т. и др. Методика преподавания русского языка/ Под ред. М.Т. Баранова. - М.: Просвещение, 1990. - 368 с
8. Баранов М.Т. Методика речи и фразеологии на игрых русского языка: Пособие для педагога / М.Т. Баранов. - М.: Просвещение, 1988. - 191 с
9. Белякова Г.П. и др. Родной язык и подготовка к обучению грамоте / под. ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушаковой. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с
10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М., 1982
11. Бодалев А.А. Личность и общение. Избранные труды. - М., 1983
12. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. – М.: Мысль, 1978. – 276 с
13. Виноградова А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников//Дошкольное воспитание, 2004. – № 4. – С. 33-35
14. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка // Вопросы психологии. – 1996. – № 6. – С. 34-36
15. Выготсктий Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991
16. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада: пособие для воспитателя дет. сада. / В.В. Гербова. - М.: Просвещение, 1984. - 175 с.
17. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка. - СПб.: Речь, 2004. - 272 с
18. Голуб И.Б. Лексика и фразеология. - 6-е изд /Д.Е. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова// Современный русский язык. - М.: Айрис-Пресс, 2004. - 448 с
19. Дошкольная педагогика /Под ред. С.А. Козловой, Т.А. Куликовой. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416 с.
20. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. - 2-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2001. - 320 с
21. Епифанцева Т.Б. и др. Настольная книга педагога-дефектолога /Т.Б. Епифанцева, Т.Е. Кисиленко, И.А. Могилева и др. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 576 с.
22. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи детей начальных классов: пособие для педагога /Л.Н. Ефименкова. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 335 с.
23. Зикеев А.Г. Развитие речи детей специальных (коррекционных) образовательных учреждений: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /А.Г. Зикеев - М.: Академия, 2000. - 200 с
24. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб.: Речь, 2000. – 310 с
25. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству: Теория и практика сказкотерапии. – СПб.: Речь, 1998. – 245 с
26. Игнатьева С.А., Блинков Ю.А. Педагогическая реабилитация детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Ю.А. Блинков, С.А. Игнатьева - М.: ВЛАДОС, 2004. - 304 с.
27. Исмагилова А.Г. Стиль педагогического общения воспитателя детского сада //Вопросы психологии. – 2000. – № 5. – С. 65-68
28. Лалаева Р.И. Педагогическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для педагога-педагога. - М.: ВЛАДОС,2004. - 223 с.
29. Леонтьев А.А. Психология общения. – Тарту: ТГУ, 1974. – 196 с
30. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975
31. Логинова В.И. Задачи словарной работы с детьми дошкольного возраста в детском саду// Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателя дет. сада. / под. ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1979. - 94 с
32. Львов М.Р. и др. Методика обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие /М.Р. Львов, Т.Г. Ралуева, Н.Н. Светловская. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1987. - 415 с
33. Максакова А.И. и др. Типовые методические рекомендации к программе подготовительной к школе группы детского сада (развитие речи). - Алма-Ата: Мектеп, 1983. - 88 с
34. Маллер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью. - М.: Академия, 2003. - 208 с
35. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. – М.: Институт практической психологии, 1998. – 488 с
36. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. - 7-е изд., стереотип /В.С. Мухина - М.: Академия, 2002. - 456 с
37. Назарова М.Н. Специальная педагогика. - М.: Академия, 2000. - 400 с
38. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М.: Сфера, 2000.
39. Поваляева М.А. Справочник педагога / М.А. Поваляева. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 448 с.
40. Подьякова Н.М. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1984. - 207 с
41. Рыбалко Е.Ф. Возраст