НСПК! Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом. ПЗ-2. Задания 1 - 5 (ПНК)
Вопрос 1.Авторское право на видео принадлежит каналу «Школа 25. Тула». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга YouTube
Внимательно посмотрите фрагмент урока ИЗО в 3 классе на тему «Тень и светотень». Определите вид урока, представленный на видео.
1. Обобщения и систематизации
2. Изучения нового
3. Комплексного применения знаний
4. Контроля и оценки
5. Закрепления знаний
Вопрос 2.Каждый урок технологии, независимо от возраста учащихся, начинается с правильной организации рабочего места и проверки готовности. Это необходимо для безопасной и аккуратной работы на уроке. Соотнесите вид деятельности и иллюстрации.
Вопрос 3.На уроках ИЗО в начальной школе на этапе объяснения нового материала и проб практической деятельности большую роль играют словесные методы обучения. В рамках этих методов существуют очень действенные приемы, которые помогают учителю поддержать положительный эмоциональный фон на уроке и направить продуктивную деятельность учащихся в нужное русло. Установите соответствие между характеристикой и названием методического приема. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия методического приема)
Вопрос 4.Определите правильную последовательность этапов комбинированного урока технологии и впишите в блок-схему соответствующую цифру.
1. Вводный инструктаж
2. Постановка цели урока, сообщение темы
3. Повторение пройденного материала
4. Организация учащихся
5. Сообщение нового материала
6. Прием учителем выполненных работ
7. Текущий инструктаж
8. Практическая работа
9. Практическая работа (продолжение)
10. Заключительный инструктаж
11. Уборка рабочих мест
Вопрос 5.Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов:
ВОПРОС 1. Полилог, организуемый педагогом в рамках определенной тематики, позволяет решить несколько функций: мотивационную функцию, актуализировать опыт учащихся, побудить их к самостоятельному анализу и размышлению. Выберите верное трактование данного понятия из множественных вариантов.
ВОПРОС 2. В начале учебного года учитель ИЗО попросила учащихся завести «Дневнички искусствоведа», куда школьники фиксировали основные понятия из мира искусства. На уроке по теме «Жанры живописи» учащимся на этапе закрепления нового материала были предложены миниатюры репродукций картин разных жанров. Их необходимо было вклеить в свой «Дневничок» и определить изображенный жанр.
ВОПРОС 3. На уроках ИЗО ведущими методами обучения все-таки являются наглядные. Очевидно, что ни один урок не мыслим без использования репродукций картин художников, фотографий, образцов декоративно- прикладного творчества и других объектов искусства, а также таблиц, опорных схем
ВОПРОС 4. На уроках ИЗО и технологии в начальной школе особое место занимает развитие регулятивных УУД (универсальных учебных действий), в частности, умения оценивать свою деятельность. С этой целью педагог вводит такое понятие как «критерии», т. е. ключевые моменты, на которые стоит обращать внимание учащемуся при оценке своей работы. Выберите один или несколько верных критериев оценивания, которые целесообразно вводить на уроке ИЗО по теме «Орнамент в полосе»
ВОПРОС 5 . Педагогическая деятельность во многом состоит из алгоритмов, которые помогают упростить работу учителя и выстроить ее эффективно. Определите, какой алгоритм из области уроков технологии представлен и выберите только один правильный ответ:
ВОПРОС 6. На уроках ИЗО в начальной школе большой популярностью стал пользоваться метод проектов, в рамках которого учащиеся знакомятся с основными разделами программы, выполняют небольшие исследования, получают опыт практической деятельности.
Выберите из списка только такие темы проектов по ИЗО, которые могут иметь связь с краеведением:
НСПК! Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом. ПЗ-2. Задания 1 - 5 (ПНК)
