Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи. (Тестовые и практические задания с верными ответами) ВГАПС.

Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи.

В Г А П П С С С (Волгоградская Гуманитарная Академия Профессиональной Подготовки Специалистов Социальной Сферы.)

Модуль 1. Симптомокомплекс заикания

 Тема 1. Заикание как нарушение темпо-ритмической организации речи.

 Тема 2. Этиология заикания.

 Тема 3. Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с невротической формой речевой патологии.

 Тема 4. Клиническая и психолого-педагогическая характеристики заикающихся с неврозоподобной формой речевой патологии.

 Тема 5. Феноменология заикания.

 Практическое задание 1Кроссворд

Модуль 2. Содержание логопедической работы по преодолению заикания

 Тема 6. Логопедическое обследование лиц с заиканием.

 Тема 7. Методические основы проведения логопедических занятий.

 Тема 8. Формы и содержание логопедических занятий по устранению заикания у детей и подростков.

 Тема 9. Инновационные подходы по устранению заикания отечественных и зарубежных ученых.

 Тема 10. Профилактика рецидивов возникновения заикания.

 Практическое задание 2Тест

Модуль 3. Технологии коррекции заикания

 Тема 11. Дыхательная, артикуляционная гимнастика.

 Тема 12. Массаж и самомассаж.

 Тема 13. Ритмика, работа над голосом.

 Тема 14. Работа над расслаблением, саморелаксация.

 Практическое задание 3

.

Оценка (отлично) 100.00 из 100.00.

109 тестовых и практических вопросов (с верными ответами) в алфавитном порядке собраны в один файл.

 Список вопросов:

1. В какой период все определённые становится мнение, что заикание — это сложное психофизическое расстройство?

2.В чем Р. Е. Левина, видит сущность заикания?

3.В каком возрасте у ребенка появляются первые признаки заикания?

4.В каком возрасте у заикающихся меняется поведение и происходит осознание дефекта?

5.В каком возрасте чаще всего проявляется неврозоподобная форма заикания?

6.В чем отличие просодической стороны речи при неврозоподобной форме заикания?

7.В чем видит задачу логопедической работы по преодолению заикания Е. Ф. Pay

8.Ведущая деятельность в дошкольном возрасте:

9.В чем особенность регуляции эмоционального и мышечного состояния при коррекционной работы по лечению заикания?

10.Верно ли утверждение, что: «Обычное дыхание человека весьма поверхностно, оно захватывает только треть объема легких»

11.Верно ли утверждение, что «Неправильная осанка, усиливая напряжение мышц, может привести к искажению звучания голоса»

12.Верно ли утверждение, что «Опытом доказано, что расслабления можно достичь иногда, выполняя комплекс упражнений в течение некоторого времени»

13.Вибрационный массаж:

14.В чем проявляются трудности у заикающихся детей с легкой степенью отклонений в психомоторном и речевом развитии?

15.В чем проявляются трудности у заикающихся детей со средней степенью отклонений в психомоторном и речевом развитии?

16. Гигиенический массаж:

17. Для чего логопеду необходимы сведения об особенностях протекания заикания?

18.Дыхательная гимнастика — это

19.Дифференцированный логопедический массаж — это

20.Для получения оптимального результата необходимо (несколько вариантов ответа):

21. Заикание – это…

22.Задачи речевого обследования, заикающегося - выявить:

23.Заключительная часть логопедического занятия включает в себя:

24.Задачи дыхательной гимнастики (несколько вариантов ответа):

25. Интонация - это:

26. Из беседы с родителями заикающегося ребенка логопед в первую очередь выясняет (несколько вариантов ответа):

27. Каким причинам возникновения заикания И.А. Сикорский отводил решающую роль?

28.Какое нарушение центральной нервной системы нередко наблюдается у заикающихся?

29.Какой автор первым в 1889 году подчеркнул, что заикание свойственно детскому возрасту, когда развитие речи еще не окончено.

30.Какой ученый искал причину заикания в неправильных методах воспитания ребенка в семье и считал вредным как суровое, так и заласканное воспитание?

31. Какой экзогенный фактор считается самым распространенным при возникновении заикания?

32.Какие факторы предшествуют возникновению невротической формы заикания у детей?

33. Как проявляется форма неврозоподобного заикания в клинической картине?

34.К психологическим симптомам заикания относятся…

35.Какие группы симптомов выделяют при заикании?

36.Каким ученым была впервые наиболее полно описана симптоматика заикания?

37.К физиологическим симптомам заикания относятся…

38.Какими специалистами осуществляется обследование заикающегося?

39.Кем основана методика устранения заикания у подростков в условиях медицинского стационара, разработанная сотрудниками ГНИИ уха, горла и носа:

4. Какую цель преследует метод воспитания личности заикающегося ребенка?

41.Какой вид упражнений используют для совершенствования и развития голоса, дыхания, артикуляции?

42.Как осваивается техника дыхательных упражнений?

43.Как правильно вдыхать и выдыхать воздух во время выполнения дыхательной гимнастики?

44. Каковы противопоказаниями для проведения массажа

45.Кто может осуществлять дифференцированный логопедический массаж

46. Как контролировать силу напряжения мышц?

47.Каково главное условие для естественной речи в рамках релаксации

48.Какие назначения имеют дыхательные упражнения? (Несколько вариантов ответа)

49.Какие особенности в речевом развитии у детей с неврозоподобной формой заикания?

50.Какие компьютерные программы и электронные устройства используются для коррекции заикания? (Несколько вариантов ответа)

51.Логофобия – это…

52.Логопедическое обследование заикающегося включает…

53.Логическая выразительность включает в себя:

54.Логическое ударение – это:

55. Методика Н. А. Чевелевой по коррекции заикания основана на:

56.Мелодика - это:

57.Методы работы по увеличению плавности речи при заикании в США (несколько вариантов ответа):

58. На какие формы в 70-е годы в психиатрии было предложено разграничить заикание?

59.На чьи учения стали опираться в 30-х годах рассматривая механизм заикания?

60.На каком этапе коррекционно-логопедической работы особенно эффективен массаж

61.На каком материале проводится работа над интонацией

62. Основная часть логопедического занятия включает в себя:

63.Отраженная речь – это…

64.Особенности методики преодоления заикания у дошкольников Л. З. Андроновой

65.Особенности речевого онтогенеза при невротической форме заикания:

66. По локализации выделяют судороги:

67.По форме выделяют следующие типы судорог:

68.Программа С. А. Мироновой по коррекции заикания основана на:

69.Последовательность проведения дыхательных упражнений:

70.Подготовительная часть логопедического занятия включает в себя (несколько вариантов ответа):

71. Релаксация – это:

72. Сколько видов речи различает Н. А. Власова, которые в порядке постепенности необходимо применять на занятиях с детьми-дошкольниками при коррекции заикания

73.Сколько этапов содержит программа по коррекции заикания, разработанная С. С. Ляпидевским

74.Структурные части логопедического занятия:

75.Самостоятельная речь – это…

76.Сопряженная речь – это…

77.Самомассаж:

78.Сколько слогов в секунду характерно произносить в нормальной разговорной речи?

79.С каких позиций исследователи рассматривают механизм заикания?

80.Укажите причины рецидивов заикания (несколько вариантов ответа)

81. Чем характеризуется благоприятная форма течения невротического заикания?

82.Чем характеризуется психическое состояние детей с неврозоподобной формой заикания?

83.Что учитывается в логопедическом заключении при заикании?

84. Что является показателем хорошо подготовленного логопедического занятия с ребенком?

85.Что влияет на появление или исчезновение речевых судорог у заикающегося?

86.Чем характеризуется рецидивирующая форма течения невротического заикания?

87.Что отмечается в анамнезе неврозоподобной формы заикания?

88. Что входит в методы коррекции заикания в США?

89.Что относится к неблагоприятным факторам развития заикания?

Практическое задание 1 (Кроссворд).

90. 1 Данный тип течения заикания характеризуется тенденцией к ухудшению.

91. 2 Тип течения заикания при котором наблюдается чередование периодов плавной речи с периодами заикания.

92.3 Нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

93.4 Непроизвольное сокращение мышцы или группы мышц, обычно сопровождаемое резкой и ноющей болью.

94.5 Система лечебного воздействия через психику на организм человека.

95.6 Интонационно-выразительная окраска речи.

96.7 Тип течения заикания, который характеризуется достаточной стабильностью и монотонностью протекания речевого дефекта.

97. 8 Навязчивый страх перед речью, связанный с логоневрозом и мутизмом.

98. 9 Процессы согласования активности мышц тела, направленные на успешное выполнение двигательных заданий.

99. 10 Совокупность ритмомелодических компонентов речи, служащая средством выражения синтаксических значений и эмоционально - экспрессивной окраски высказывания

100. 11 Тип течения заикания, который характеризуется периодическими колебаниями различной длительности то в сторону улучшения, то в сторону ухудшения речи, однако полного исчезновения заикания не наблюдается.

101. 12 Дыхание, которое производит короткий глубокий вход и рационально распределяет воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний.

102. 13 Тип течения заикания при котором постепенно вся симптоматика заикания исчезает.

103. 14 Активизация моторных функций организма, которая способствует развитию согласованности речевых движений

Практическое задание 2

104. 1. Приведите схему «Типы судорог» в соответствие:

105. 2. Определите, какому типу заикания соответствует характеристика:

Заикание может появиться в возрасте от 2-х до 6-ти лет. Наличие развернутой фразовой речи до появления нарушения. Преимущественно психогенное начало речевой патологии (психическая острая или хроническая травматизация). Большая зависимость степени судорожных запинок от эмоционального состояния, заикающегося и условий речевого общения. Возможность речи без судорожных спазмов при определенных условиях.

Это … форма заикания.

106. 3. Определите, какому типу заикания соответствует характеристика:

Заикание появляются у детей в возрасте 3-4 лет. Появление судорожных запинок совпадает с фазой развития фразовой речи. Начало заикания постепенное вне связи с психотравмирующей ситуацией. Отсутствие периодов плавной речи и малая зависимость качества речи от речевой ситуации. Привлечение активного внимания заикающихся к процессу говорения облегчает речь. Физическое или психическое утомление, соматическая ослабленность ухудшают качество речи.

Это … форма заикания.

107. 4. Формы заикания/ Параметры сравнения

Практическое задание 3

108. Цель: сформировать умение составлять логопедическое заключение по данным логопедической диагностики; составлять конспект логопедического занятия.

Задание 1.

Изучите речевые карты из Приложения 1, Приложения 2. По данным речевых карт составьте логопедическое заключение. Для этого используйте Приложение 3.

109. Задание 2.

На основании логопедического заключения и данных речевой карты (по выбору 1,2 предыдущего задания) и используя Приложение 4, Приложение 5 составьте конспект логопедического занятия для заикающегося ребенка по следующей схеме:

1. Номер речевой карты.

2. Тема занятия.

3. Цель.

4. Задачи.

5. Оборудование.

6. Ход занятия: организационный момент; основная часть; заключительная часть.