Современные концепции обучения и воспитания детей дошкольного возраста и пути их реализации

Целью работы является анализ процессов развития ребенка
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих за-дач:
1. Охарактеризовать историю формирования теории содержания до-школьного воспитания и образования
2. Привести основных концепций воспитания и образовани
3. Показать развитее педагогических концепций в программах для до-школьных образовательных учреждени
4. Провести анализ реализации концепций обучения и воспитания детей
в дошкольном образовательном учреждении
5. Определить пути реализации концепций обучения и воспитания де-тей
дошкольного возраста
Объектом исследования является дошкольное образовательное учре-ждение Центр развития ребенка - детский сад № 5 города Можайска
Предмет исследования – процессы дошкольного воспитания и образо-вания
Теоретической и методологической основами явились труды ведущих отечественных, а также некоторых зарубежных ученых в области педагогики и психологии, концептуального развития педагогических и дидактических процессов, а также разработки в области их применения в дошкольном воспитании.

Введение…………………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические основы изучения концептуальных подходов
к воспитанию и образованию дошкольни-ков……………………………………
1.1. История формирования теории содержания дошкольного воспитания
и образова-ния……………………………………………………………………….
1.2. Характеристика основных концепций воспитания и образова-ния………..1
1.3. Развитее педагогических концепций в программах для дошкольных
образовательных учрежде-ний…………………………………………………….2
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по изучению реализации
концепций обучения и воспитания детей дошкольного возраста и пути
их реализации в ДОУ № 5………………………………………………………...3
2.1 Общая характеристика ДОУ № 5……………………………………………..3
2.2. Анализ реализации концепций обучения и воспитания детей
дошкольного возраста в ДОУ № 5………………………………………………3
2.3. Пути реализации концепций обучения и воспитания детей
дошкольного возраста в ДОУ № 5……………………………………………….4
Заключе-ние………………………………………………………………………...6
Список использованной литерату-ры…………………………………………….68

1. Федеральный Закон 273-ФЗ "Об образовании в РФ" (в ред. 2016 г.)/ http://www.assessor.ru/zakon
2. О временных положениях, регламентирующих деятельность учрежде-ний (организаций) системы образования и подготовки кадров в РСФСР (с изменениями на 1 июля 1995 года) (фактически утратило силу)/ http://docs.cntd.ru/document/901608283
3. Постановление Правительства РФ от 01-07-95 677 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении/ http://212d.ru/site_ds/files/28/document
4. Рекомендации по экспертизе образовательных программ для ДОУ РФ/ http://7law.info/russia/documents2v/n581.ht
5. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. - 1995. - № 4
6. Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений: Сб. нормативно-правовых документов / Под ред. Р.Б. Стеркиной. - М., 1997
7. Белая К.Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом. - М.: Астрель; АСТ, 2003. - 123 с
8. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое посо-бие. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 161 с
9. Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ: анализ, планирование, фор-мы и методы. - М,: ТЦ Сфера, 2005. - 101 с
10. Белая К.Ю. Руководство ДОУ: контрольно-диагностическая функция. - М.: ТЦ Сфера, 2003. - 112 с
11. Биличенко Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 160 с
12. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педаго-гика: Учебное пособие для студентов средн. пед. учебн. заведений. - М., 1998
13. Бондаренко А.К., Поздняк Л.В., Шкатулла В.И. Заведующий до-школьным учреждением./под ред. А.К. Бондаренко. - М.: Просвеще-ние, 1984. - 176с
14. Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ./ Н.А. Виноградова. - М.: Айрис-пресс, 2006 . – 192 с
15. Доронова Т.Н., Гербова В.В, Гризик Т.И. и др. Программа «Радуга». / под ред. Т.Н. Дороновой. - М,: Просвещение, 2006. - 98 с
16. Дошкольное образование в России в документах и материалах: Сбор-ник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. - М., 2001
17. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студентов педагогических ВУЗов. - М.: Академия, 2002. - 416 с
18. Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образова-тельным учреждением. - Ростов на Дону, 2002. - 212 с
19. Копылова Н.А., Микляева Н.В. Нормативно-правовые основы деятель-ности дошкольного образовательного учреждения. - М., 2004
20. Ларионова Г.Б. Должностные инструкции сотрудников ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 131 с
21. Логинова Л.Г. Методология управления качеством дополнительного образования детей. М.: АПК и ПРО, 2003, - с. 3
22. Логинова Л.Г. Технология аттестации и аккредитации учреждений до-полнительного образования детей: сборник научно-методических и ин-структивных материалов. - М.: АРКТИ, 2002. - 200 с
23. Маркова Л.С. Программа развития дошкольного образовательного учреждения: структура, содержание, перспективное планирование ра-боты. - М.: АРКТИ, 2002. - 78 с
24. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Ориентиры и требования к обнов-лению содержания дошкольного образования: методические рекомен-дации. - М,: Просвещение, 1991 - 216 с
25. Новоселова, С. Развивающая предметно-игровая среда детства : мир «Квадро» // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 4. - С. 79
26. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. - М., 1999
27. Петровский, В. А. Построение развивающей среды в ДОУ / Дошколь-ное образование в России. - М., 1997
28. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием./ под ред. Л.В. Поздняк. - М.: Академия, 2001. - 238 с
29. Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста /Под ред. Л.А. Парамоновой. - М, 2004
30. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учре-ждений/ Сост. О.А. Соломенникова. - М, 2003
31. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие для руководителей и практических работников ДОУ./Авт. - сост.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина и др. - М,: АРКТИ, 2003. - 89 с
32. Седова Л.Н. Становление творческой личности в условиях развиваю-щей среды // Проблемы образования: теория и практика. - 1999. - №1
33. Сластенин В.А., Исаев Н.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, в 2-х частях, часть I / под редакцией В.А. Сластенина. - М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2003.- 288 с
34. Современные образовательные программы для дошкольных учрежде-ний: Учебн.пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. Т.И. Ерофеевой. - М., 1999
35. Толстикова О. Создаем развивающую среду своими руками / О. Тол-стикова // Дошкольное воспитание. - 1997. - № 5
36. Третьяков П.И., Белая К.Ю.Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам./П.И. Третьяков, К.Ю. Белая. - 2-е издание, переработан