Развитие речи в норме и недоразвитие речи (АДПО)
АНО ДПО "Северо-Западная Академия Дополнительного Профессионального Образования и Профессионального Обучения". Развитие речи в норме и недоразвитие речи
- Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)
- Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен).
- Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
- В основном файле правильный ответ выделен путем подчеркивания, возможен поиск по документ
Тема 1. Основные теории освоения языка
Вопрос 1
Автор когнитивной теории освоения языка
Выберите один ответ:
a. Ж. Пиаже
b. Дж. Грин
c. К. Бюллер
d. А. А. Леонтьев
Вопрос 2
Автор семиотической теории языкового развития
Выберите один ответ:
a. А. А. Леонтьев
b. Ад. Куссмауль
c. И. А. Бодуэн де Куртене
d. Ж. Пиаже
Вопрос 3
Автор теории врожденных языковых знаний
Выберите один ответ:
a. Л. В. Щерба
b. Л.С. Выготский
c. Ж. Пиаже
d. Н. Хомский
Вопрос 4
Выберите формы речи
Выберите один или несколько ответов:
a. внешняя и внутренняя
b. порождение и восприятие речевых сообщений
c. устная и письменная речь
Вопрос 5
К единицам речи не относится
Выберите один ответ:
a. текст
b. фраза
c. морфема
d. лексема
e. слог
f. фонема
g. синтагма
h. графема
Вопрос 6
К функциям речи не относится
Выберите один ответ:
a. познавательная
b. планирующая
c. коммуникативная
d. мыслительная
e. передачи и хранения информации
f. мировоззренческая
g. психологическая
h. регулятивная
Вопрос 7
Система знаков, служащая средством человеческого общения, мыслитель¬ной деятельности, способом передачи информации – это
Выберите один ответ:
a. язык
b. коммуникация
c. речь
Вопрос 8
Сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком - это
Выберите один ответ:
a. мышление
b. взаимодействие
c. речь
Тема 2. Анатомо-физиологические основы устной речи
Вопрос 1
Анатомически представлен гортанью и ее голосовыми складками
Выберите один ответ:
a. артикуляционный отдел периферического речевого аппарата
b. фонаторный отдел периферического речевого аппарата
c. дыхательный отдел периферического речевого аппарата
Вопрос 2
Артикуляционный отдел периферического речевого аппарата представлен
Выберите один ответ:
a. полостью рта, нижней челюстью, языком, губами, гортанью и ее голосовыми складками
b. полостью рта, нижней челюстью, языком, губами, глоткой и мягким небом
c. ротовой полостью, нижней и верхней челюстью, языком, губами, глоткой, твердым и мягким небом
Вопрос 3
Включает большое число последовательных и одновременных раздражителей, которые в конечном итоге создают общую ситуацию для реализации действия
Выберите один ответ:
a. обстановочная афферентация
b. принятие решения
c. обратная афферентация
d. санкционирующая стадия
e. доминирующая мотивация
f. пусковая афферентация
Вопрос 4
На этой стадии происходит выбор ведущей для данного момента «линии поведения»
Выберите один ответ:
a. обратная афферентация
b. доминирующая мотивация
c. принятие решения
d. санкционирующая стадия
e. пусковая афферентация
Вопрос 5
На этой стадии происходит оценка организмом результата своего целенаправленного действия
Выберите один ответ:
a. санкционирующая стадия
b. обратная афферентация
c. принятие решения
d. доминирующая мотивация
e. пусковая афферентация
Вопрос 6
Представляет собой стимул или условный раздражитель
Выберите один ответ:
a. санкционирующая стадия
b. принятие решения
c. обратная афферентация
d. пусковая афферентация
e. доминирующая мотивация
Вопрос 7
Работа периферических органов речи по воспроизведению звуков называется
Выберите один ответ:
a. речевым дыханием
b. артикуляцией
c. синтаксисом
d. фонацией
Вопрос 8
Регулирование активности речевых центров левого полушария, обеспечение помехоустойчивости речевого слуха, интонационные характеристики речи, конкретность и предметность высказываний связывают с деятельностью
Выберите один ответ:
a. обоих полушарий
b. левого полушария
c. правого полушария
Вопрос 9
Связаны с информацией организма о результатах совершенного действия, которая дает возможность организму оценить степень успеха выполняемого действия
Выберите один ответ:
a. санкционирующая стадия
b. обратная афферентация
c. пусковая афферентация
d. принятие решения
e. доминирующая мотивация
Вопрос 10
Составляет энергетическую основу речи, обеспечивая так называемое речевое дыхание; представлен грудной клеткой, легкими, межреберными мышцами и мышцами диафрагмы
Выберите один ответ:
a. фонаторный отдел периферического речевого аппарата
b. артикуляционный отдел периферического речевого аппарата
c. дыхательный отдел периферического речевого аппарата
Вопрос 11
Языковые уровни: фонологическая система, морфологический механизм словообразования, синтаксическое структурирование высказывания, кратковременная и долговременная словесная память связывают с деятельностью
Выберите один ответ:
a. обоих полушарий
b. правого полушария
c. левого полушария
Тема 3. Основные механизмы устной речи
Вопрос 1
В результате поэтапного кодирования речевого высказывания осуществляется процесс связи
Выберите один ответ:
a. мышления и внимания
b. мышления и памяти
c. речи и памяти
d. речи и мышления
Вопрос 2
Механизмы осмысления, удержания в памяти и упреждающего анализа и синтеза служат основой для функционирования
Выберите один ответ:
a. речепорождения
b. основного операционного механизма речи
c. речевосприятия
d. общефункционального механизма речи
Вопрос 3
Обеспечивает акустическое восприятие звучащей речи, которое осуществляется на основе реализации целого ряда взаимосвязанных операций
Выберите один ответ:
a. психологический уровень
b. сенсомоторный уровень
c. лингвистический уровень
Вопрос 4
Обеспечивает понимание семантического содержания речевого высказывания
Выберите один ответ:
a. сенсомоторный уровень
b. психологический уровень
c. лингвистический уровень
Вопрос 5
Обеспечивает целостное понимание речевого высказывания, его эмоционально-семантического контекста
Выберите один ответ:
a. сенсомоторный уровень
b. психологический уровень
c. лингвистический уровень
Вопрос 6
Основоположником отечественной психолингвистики является
Выберите один ответ:
a. А.А. Леонтьев
b. Р.Е. Левина
c. Л.С. Выготский
Вопрос 7
Процесс восприятия речи, который представляет собой ее сенсорное звено
Выберите один ответ:
a. речепорождение
b. речевосприятие
c. общефункциональный механизм речи
d. основной операционный механизм речи
Вопрос 8
Психологический аспект продуцирования речи
Выберите один ответ:
a. речепорождение
b. основной операционный механизм речи
c. общефункциональный механизм речи
d. речевосприятие
Вопрос 9
Реализация процессов кодирования и декодирования речевого высказывания является возможной в результате деятельности
Выберите один ответ:
a. общефункционального механизма речи
b. основного операционного механизма речи
c. речепорождения
d. речевосприятия
Вопрос 10
Система отображения представлений об окружающем мире – это
Выберите один ответ:
a. универсальный код
b. универсальный предметный код
c. предметный код
Вопрос 11
Согласно концепции внутренней речи (Н.И. Жинкина) язык и мышление
Выберите один ответ:
a. не являются тождественными
b. не рассматриваются в данной концепции
c. тождественны
Вопрос 12
Центральным звеном саморегулирующейся системы взаимодействия интеллекта, языка и речи является:
Выберите один ответ:
a. внутренняя речь
b. внешняя речь
c. речь
Практическое задание 1Кроссворд
1 Система, осуществляющая перераспределение тонуса мышц в процессе выполнения движений и подготавливающая мышцы к двигательной активности
1 Уровень речевосприятия обеспечивающий акустическое восприятие звучащей речи
8 Подэтап развертывания высказывания, в течение которого формируется грамматическая конструкция
2 Сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком
9 Восприятие речи, в процессе которого происходит опознание слова по его звуковому составу
3 На этом уровне речевосприятия происходит целостное понимание речевого высказывания, его эмоционально-семантического контекста
12 Вид беззвучной речи, скрытой вербализации, возникающей в процессе мышления
4 Система знаков, служащая средством осуществления человеческого общения, мышления
13 Совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни
5 Нарушение развития организма на каком-либо этапе онтогенеза
6 Область переднего отдела больших полушарий мозга, в которой происходит процесс синтеза программ речедвигательного акта
7 Деятельность органов речи необходимая для произнесения отдельных звуков речи и их комплексов
10 Отдел периферического речевого аппарата, представленный гортанью и ее голосовыми складками
11 Отдел головного мозга, отвечающий за регуляцию равновесия тела, координацию движений и сохранение мышечного тонуса
Тема 4. Основные закономерности речевого развития
Вопрос 1
Значительное обогащение словарного фонда; выработка приспособительной громкости произношения; развитие подчиненных сложных словарных цепей или придаточных предложений соответствует следующему периоду
Выберите один ответ:
a. пятому (пятый год жизни)
b. первому предречевому (первый год жизни)
c. второму – образования речевых звуков и их дифференцировка (второй год жизни)
d. третьему (третий год жизни)
e. четвертому (четвертый год жизни)
Вопрос 2
Обогащение словарного фонда до 1000 слов и больше; удлинение и усложнение речевых цепей; число слов в речевых цепях достигает 9 – 10; накопление и автоматизация речевых цепей и формирование более сложных речевых потоков соответствует следующему периоду
Выберите один ответ:
a. четвертому (четвертый год жизни)
b. второму – образования речевых звуков и их дифференцировка (второй год жизни)
c. пятому (пятый год жизни)
d. первому предречевому (первый год жизни)
e. третьему (третий год жизни)
Вопрос 3
Обогащение словарного фонда до 500 слов и больше; образование и автоматизация речевых цепей от двучленных до многочленных шаблонов соответствует следующему периоду
Выберите один ответ:
a. первому предречевому (первый год жизни)
b. четвертому (четвертый год жизни)
c. пятому (пятый год жизни)
d. второму – образования речевых звуков и их дифференцировка (второй год жизни)
e. третьему (третий год жизни)
Вопрос 4
Подготовка дыхательной системы к реализации голосовых реакций; образование недифференцированных голосовых шумов и звуков (с 3 до 6 месяцев) соответствует периоду
Выберите один ответ:
a. третьему (третий год жизни)
b. четвертому (четвертый год жизни)
c. второму – образования речевых звуков и их дифференцировка (второй год жизни)
d. пятому (пятый год жизни)
e. первому предречевому (первый год жизни)
Вопрос 5
Синтез слогов (6 – 12 месяцев); опосредование ими внешних раздражителей; синтез слоговых двучленных цепей (9 –12 месяцев) и их автоматизация соответствует следующему периоду
Выберите один ответ:
a. первому предречевому (первый год жизни)
b. четвертому (четвертый год жизни)
c. третьему (третий год жизни)
d. второму – образования речевых звуков и их дифференцировка (второй год жизни)
e. пятому (пятый год жизни)
Вопрос 6
Усвоение родного языка в норме и в условиях патологии в первую очередь связано
Выберите один ответ:
a. с овладением парадигмой глагола
b. с процессом перевода слов из пассивного словаря в активный
c. с процессом построения грамматически оформленных предложений
d. с процессом усвоения фонем
Вопрос 7
Формирование синтаксической структуры предложений связано
Выберите один ответ:
a. с процессом перевода слов из пассивного словаря в активный
b. с овладением парадигмой глагола
c. с процессом построения грамматически оформленных предложений
d. с процессом усвоения фонем
Тема 5. Развитие речи в норме: произносительная и фонематическая сторона речи, слоговая структура
Вопрос 1
Безусловно-рефлекторная реакция на действие сильных внешних и внутренних раздражителей - это
Выберите один ответ:
a. гуление
b. слова
c. лепет
d. крик
Вопрос 2
Гуление появляется
Выберите один ответ:
a. на 2-3 месяце жизни
b. в возрасте 12-13 недель
c. в конце 1 месяца
d. с 10-12 недели жизни
Вопрос 3
Первоначально ребёнок различает наиболее грубо противопоставленные звуки:
Выберите один ответ:
a. гласные и согласные
b. свистящие и шипящие согласные
c. сонорные и шумные согласные
d. ударные и безударные гласные
Вопрос 4
Появляется возможность подъема кончика языка вверх и напряжения спинки языка
Выберите один ответ:
a. после трех лет
b. к первому году
c. к полутора годам
d. к пяти годам
Вопрос 5
Появляется возможность чередовать позиции (смычка – щель)
Выберите один ответ:
a. после трех лет
b. к полутора годам
c. к пяти годам
d. к первому году
Вопрос 6
Процесс мысленного воссоздания образов звуков речи, которые в данный момент не воздействуют на органы слуха - это
Выберите один ответ:
a. фонематическое представление
b. фонетический слух
c. фонематическое восприятие
d. речевой слух
e. фонематический слух
Вопрос 7
Ребёнок способен различать на слух все звуки речи:
Выберите один ответ:
a. к 5 годам
b. к началу 2 года жизни
c. к началу 3 года жизни
Вопрос 8
Ребенок, не сразу овладевая умением воспроизводить все слоги слова как правило, сохраняет
Выберите один ответ:
a. предударный слог
b. ударный слог
c. заударный слог
Вопрос 9
Тонкий, систематизированный слух, позволяющий дифференцировать фонемы родного языка, и направленный на соотнесение и сопоставление слышимых звуков с их эталонами - это
Выберите один ответ:
a. фонетический слух
b. речевой слух
c. фонематическое восприятие
d. фонематическое представление
e. фонематический слух
Вопрос 10
Умственные действия по установлению наличия определённых фонем в слове, по определению количества и порядка фонем слова посредством операций фонематического анализа и синтеза – это
Выберите один ответ:
a. фонематическое восприятие
b. фонематическое представление
c. фонематический слух
d. фонетический слух
e. речевой слух
Тема 6. Развитие речи в норме: лексика и грамматический строй
Вопрос 1
В возрасте от 1 го¬да 8 месяцев до 1 года 10 месяцев (по А.Н. Гвоздеву) в предложениях
Выберите один ответ:
a. грамматическая связь между словами отсутствует
b. грамматическая связь между словами носит случайный характер
c. грамматическая связь присутствует между главными членами предложения
Вопрос 2
В возрасте от 2 лет 1 месяца до 2 лет 6 месяцев в речи ребёнка появляются некоторые семантически простые предлоги: «в», «на», «у», «с»,
Выберите один ответ:
a. их употребление полностью соответствует норме языка
b. они соотнесены с соответствующими падежными окончаниями
c. но их употребление не всегда соответствует языковой норме
Вопрос 3
В период предложений, состоящих из аморф¬ных слов-корней, на этапе однословного предложения (от 1 года 3 мес. до 1 года 8 мес.)
Выберите один ответ:
a. в различных предложениях слово-корень используется в одинаковом звуковом оформлении, без изменения
b. в различных предложениях слово-корень используется с учётом грамматической формы
c. в различных предложениях слово-корень используется в различном звуковом оформлении
Вопрос 4
Дети усваивают слова, соот¬нося название только с конкретным предметом. Это соответствует (по Л. П. Федоренко):
Выберите один ответ:
a. второй степени обобщения
b. первой степени обобщения
c. нулевой стадии обобщения
Вопрос 5
На раннем этапе развития речи на предметную отнесенность слова оказывают влияние
Выберите один или несколько ответов:
a. ситуация
b. наличие распознаваемых звуков
c. интонация
d. жест
e. мимика
Вопрос 6
Номинативная единица языка, которая служит названием предмета, его признака и действия - это
Выберите один ответ:
a. фонема
b. слово
c. морфема
d. грамматическая категория
Вопрос 7
Переход от дознакового общения к знаковому - это переход
Выберите один ответ:
a. от крика к гулению
b. от внешней к внутренней речи
c. от гуления к лепету
d. от лепета к словесной речи
Вопрос 8
Период предложений, состоящих из аморфных слов-корней - это
Выберите один ответ:
a. I период формирования грамматического строя
b. III период формирования грамматического строя
c. II период формирования грамматического строя
Вопрос 9
Самые первые слова это:
Выберите один ответ:
a. имена прилагательные
b. наречия
c. глаголы
d. имена существительные
Вопрос 10
Три периода формирования грамматического строя речи описал:
Выберите один ответ:
a. А.Н. Гвоздев
b. A.M. Шахнарович
c. Т.Н. Ушакова
d. Д.Б. Эльконин
Практическое задание 2Тест
Вопрос 1
1.Продолжите последовательность появления в речи ребенка звуков родного языка.
Вопрос 2
По описанию определите этап становления связной речи в онтогенезе:
1. Первые слова ребенка носят обобщенно-смысловой характер. Одним и тем же словом или звукосочетанием он может обозначать и предмет, и просьбу, и чувства. Такую речь, называемую ситуационной, ребенок сопровождает жестами, мимикой. Данное описание присуще этапу.
Вопрос 3
Главная особенность развития речи у детей на данном этапе по сравнению с предыдущим - это ее сознательное усвоение. Дети овладевают звуковым анализом, усваивают грамматические правила построения высказываний. Ведущая роль при этом присуща письменной речи. Данное описание подразумевает этап.
Вопрос 4
С момента рождения у ребенка появляются голосовые реакции (крик, плач), способствующие развитию тонких и разнообразных движений трех отделов речевого аппарата. Через две недели ребенок начинает реагировать на голос говорящего: перестает плакать, прислушивается, когда к нему обращаются. Данное описание присуще этапу.
Вопрос 5
На основании концептуальных положений определите соответствующие теории усвоения языка и впишите авторов данных теорий.
Вопрос 6
На протяжении данного периода у ребенка формируется отвлеченная, обобщенная, лишенная наглядной опоры речь; развивается навык слухового контроля за собственным произношением, умение исправлять его в некоторых возможных случаях. Данные процессы присущи этапу.
Вопрос 7
Различение акустически более далеких и недифференцированность близких звуков
Готовность к элементарному звуковому анализу
Отсутствие дифференциации звуков
Тонкая дифференциация фонем и проведение операций звукового анализа
Различение звуков в соответствии с фонематическими признаками речи
Тема 7. Задержки речевого развития
Вопрос 1
Для какой формы ЗРР характерно следующее: «Все этапы раннего речевого развития ребёнок проходит в более поздние сроки, но впоследствии к 4-5 годам его речевое развитие соответствует возрастной норме»?
Выберите один ответ:
a. задержка речевого развития, обусловленная соматической ослабленностью
b. задержка речевого развития конституционального характера
c. задержка речевого развития, обусловленная педагогической запущенностью
Вопрос 2
Для какой формы ЗРР характерно следующее: «Гуление и лепет появляются в обычные сроки, но несколько задерживается накопление словаря и появление фразовой речи. Раннее психомоторное развитие обычно соответствует возрасту. Интеллектуальное развитие в норме. С началом коррекционной работы или посещения ДОУ речь быстро развивается»?
Выберите один ответ:
a. задержка речевого развития, обусловленная соматической ослабленностью
b. задержка речевого развития конституционального характера
c. задержка речевого развития, обусловленная педагогической запущенностью
Вопрос 3
Для какой формы ЗРР характерно следующее: «Отмечается нарушение речевого онтогенеза, которое может быть на этапах позднего лепета, первых слов и фразовой речи. В связи с каким-либо соматическим заболеванием на любом из этих этапов ребёнок может некоторое время молчать, после выздоровления речь бурно развивается. Раннее психомоторное и интеллектуальное развитие соответствует возрастной норме»?
Выберите один ответ:
a. задержка речевого развития, обусловленная соматической ослабленностью
b. задержка речевого развития, обусловленная педагогической запущенностью
c. задержка речевого развития конституционального характера
Вопрос 4
Задержки речевого развития алалического характера и задержки речевого развития дизартрического характера относятся к:
Выберите один ответ:
a. органическим задержкам речевого развития
b. функциональным задержкам речевого развития
Вопрос 5
Задержки речевого развития конституционального характера относятся к:
Выберите один ответ:
a. органическим задержкам речевого развития
b. функциональным задержкам речевого развития
Вопрос 6
Задержки речевого развития, обусловленные соматической ослабленностью, относятся к:
Выберите один ответ:
a. функциональным задержкам речевого развития
b. органическим задержкам речевого развития
Вопрос 7
Замедлением темпа речевого развития, при котором уровень речевого развития не соответствует возрасту ребенка, характеризуются:
Выберите один ответ:
a. функциональные задержки речевого развития
b. органические задержки речевого развития
Вопрос 8
Термин «параалалия» для обозначения отставания в развитии речи использовал(а):
Выберите один ответ:
a. В.А. Ковшиков
b. М. Критчли
c. Е.Ф. Соботович
d. И.Б. Карелина
Вопрос 9
Четыре варианта атипичного формирования речи в онтогенезе, определяемые как необычные формы развития речи, но не как патология, приводит:
Выберите один ответ:
a. И.Б. Карелина
b. В.А. Ковшиков
c. М. Критчли
d. Е.Ф. Соботович
Тема 8. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи
Вопрос 1
Для детей с первым уровнем речевого развития характерно
Выберите один ответ:
a. осуществление общения посредством использования постоянного, хотя все еще искаженного и ограниченного, словарного запаса общеупотребительных слов
b. лепетная речь или даже ее полное отсутствие
c. уже сформированная фразовая речь с немногочисленными элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития
Вопрос 2
Для детей с третьим уровнем речевого развития характерно
Выберите один ответ:
a. осуществление общения посредством использования постоянного, хотя все еще искаженного и ограниченного, словарного запаса общеупотребительных слов
b. лепетная речь или даже ее полное отсутствие
c. уже сформированная фразовая речь с немногочисленными элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития
Вопрос 3
Для детей со вторым уровнем речевого развития характерно
Выберите один ответ:
a. уже сформированная фразовая речь с немногочисленными элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития
b. осуществление общения посредством использования постоянного, хотя все еще искаженного и ограниченного, словарного запаса общеупотребительных слов
c. лепетная речь или даже ее полное отсутствие
Вопрос 4
Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем, при нормальном слухе и интеллекте, называется
Выберите один ответ:
a. общим недоразвитием речи
b. фонетическим нарушением речи
c. фонетико-фонематическим недоразвитием речи
d. неярко выраженным общим недоразвитием речи
Вопрос 5
При фонетико-фонематическом недоразвитии в речи отмечаются
Выберите один ответ:
a. несформированность произношения звуков
b. аграмматизмы
c. искажения структуры предложения
Вопрос 6
Различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте, характеризуются как
Выберите один ответ:
a. фонетико-фонематическое недоразвитие речи
b. фонетическое нарушение речи
c. общее недоразвитие речи
d. неярко выраженное общее недоразвитие речи
Вопрос 7
Сколько уровней речевого развития выделяют на современном этапе?
Выберите один ответ:
a. три
b. два
c. четыре
Тема 9. Предупреждение речевых нарушений
Вопрос 1
В системе психопрофилактических мер существенное значение имеет генетическое консультирование, которое предполагает
Выберите один или несколько ответов:
a. коррекцию последствий генетических заболеваний
b. выяснение последствий генетических заболеваний в семье
c. уточнение способов профилактики и её оптимальной коррекции
d. прогноз тяжести заболевания и риска его повторного возникновения
Вопрос 2
В той или иной мере умственное развитие в целом ограничивают такие тяжёлые нарушения речи как
Выберите один или несколько ответов:
a. алалия
b. афазия
c. дисфония
d. дислалия
Вопрос 3
Для организации рациональных методов профилактического педагогического воздействия имеет значение
Выберите один ответ:
a. знание возрастных особенностей психики в целом
b. знание возрастных особенностей становления речевой функции
c. знание возрастных особенностей становления речевой функции и психики в целом
Вопрос 4
Если ребёнок усваивает две языковые системы на раннем этапе развития речи,
Выберите один или несколько ответов:
a. то его речь будет отличаться особой мелодичностью
b. то могут появляться многочисленные итерации
c. то его речь может развиваться быстрее
d. то его речь может развиваться медленнее
Вопрос 5
Логопеду необходимо усилить психотерапевтический акцент в профилактической работе, если у заикающегося имеются
Выберите один или несколько ответов:
a. личностные переживания, связанные с наличием речевого дефекта
b. соматические заболевания
c. страх речи
d. пассивное отношение к речевому дефекту
e. уход от речевой ситуации
Вопрос 6
Основным направлением третичной профилактики нарушений речи является
Выберите один ответ:
a. предоставление неограниченного выбора профессий учащемуся, страдающему тяжелым нарушением речи
b. оформление инвалидности
c. глубокий учет личностных возможностей и интересов каждого учащегося, страдающего тяжелым нарушением речи
Вопрос 7
Предупреждение перехода речевых расстройств в хронические формы, а также предупреждение последствий речевой патологии –
Выберите один ответ:
a. первичная профилактика
b. третичная профилактика
c. вторичная профилактика
Вопрос 8
Предупреждение речевых нарушений –
Выберите один ответ:
a. вторичная профилактика
b. первичная профилактика
c. третичная профилактика
Вопрос 9
Социально-трудовая адаптация лиц, страдающих речевой патологией, –
Выберите один ответ:
a. первичная профилактика
b. вторичная профилактика
c. третичная профилактика
