КУРСОВАЯ - Роль психического состояния матери на эффект ранней депривации

Актуальность работы обусловлена значимостью выбранной темы. Негативным аспектом психического функционирования матери, оказывающее влияние на развитие ребенка, является материнская депрессия. Депрессивные симптомы осложняют материнство, притупляя или замедляя реакцию матери на сигналы ее ребенка, либо провоцируя раздраженные или навязчивые реакции, не соответствующие сигналам ребенка. Такая мать может отказываться взаимодействовать с ребенком или же общаться с ним реже и короче, реже прикасаться к малышу и менее внимательно реагировать на его сигналы.

Поскольку в речи депрессивной матери, обращенной к ребенку, отсутствуют качества, способствующие ассоциативному познанию, их дети отстают от других по стандартной шкале речевого и умственного развития, и это отставание продолжается после года, особенно если эти симптомы у матери не проходят более шести месяцев. Такие дети демонстрируют меньшую вовлеченность в социальную активность и большую представленность отрицательных эмоций, менее устойчивое внимание, слишком высокую активность. Все это делает крайне важной своевременную диагностику и профилактику развития депрессии у матерей детей раннего возраста.

Объект исследования. Феномен ранней материнской депривации.

Предмет исследования. Психологическое состояние матери.

Цель работы. Исследовать роль психического состояния матери на эффект ранней депривации.

Задачи работы:

-      Рассмотреть понятие ранней депривации;

-      Изучить особенности и феномен ранней депривации;

-      Провести анализ психического аппарата ребенка в условиях депрессивной мамы;

-      Дать оценку взаимодействию ребенка и депрессивной мамы;

-      Определить роль и значимость психического состояния матери при взаимодействии с ребенком.

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение и систематизация имеющихся в психологической литературе научных представлений по теме исследования.

Теоретико-методологические основы исследования: проблема материнской депривации раскрыта в работах Н.М. Щелванова, А.Н. Запорожец, Дж. Боулби, М. Малер, Д.Н. Исаева, Э. Эриксона, С.В. Петровой, Е. Е. Ляксо, А.Д. Громовой, А.В. Куражовой, О.А. Романовой, А.В. Остроухова, В.С.  Мухиной, И.В.  Дубровиной, М.И.  Лисиной, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых др.

Гипотеза: существуют значимые различия в поведенческих особенностях, воспитывающихся в семье и детей, воспитывающихся в условиях материнской депривации. Дети, воспитывающиеся в условиях материнской депривации, склонны к формированию девиантного поведения. Эффективная коррекционная работа по снижению уровня девиантности детей возможна с помощью социально-психологического тренинга.

Практическая значимость работы заключается в том, что выявленные результаты исследования могут найти свое применение в психолого- педагогической работе с подростками с целью снижения склонности к девиантному поведению.

Структура работы. Работа состоит из введения, теоретической и практической части в виде двух глав, заключения и списка использованных источников.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ РАННЕЙ ДЕПРИВАЦИИ 6

1.1 Понятие ранней депривации 6

1.2 Особенности и феномен ранней депривации 10

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО АППАРАТА РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ДЕПРЕССИВНОЙ МАМЫ 22

2.1 Психический аппарат ребенка в условиях депрессивной мамы 22

2.2 Оценка взаимодействия ребенка и депрессивной мамы 28

2.3 Роль и значимость психического состояния матери при взаимодействии с ребенком 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38

1.                Абрамова, Г. С. Практическая психология [Текст] / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург, 2019. - 391 с.

2.                Аверин, В. А. Психология личности [Текст] / В.А. Аверин. – СПб.: Изд- во В.А. Михайлова, 2019. – 89 с.

3.                Алифиренко О.В. Воспитание культуры отношения к материнству у студентов // Дис. канд. пед. наук. Москва, 2020.-212 с.

4.                Баженова, О. В., Баз, Л. Л. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребёнка [Текст] / О.В. Баженова, Л.Л. Баз // Синапс. – 2019. - № 4. – С. 27.

5.                Бауман З. Индивидуализированное общество / Пер. с англ. Под ред. В.Л. Иноземцева. М.: Логос, 2020.- 390 с.

6.                Бобченко Т. Г. Психологические тренинги. Основы тренинговой работы. Учебное пособие. — М.: Юрайт. 2020. 132 с.

7.                Болотова А. К. Прикладная психология. Основы консультативной психологии. Учебник и практикум. — М.: Юрайт. 2019. 340 с.

8.                Бочанцева Л.И. Психология семьи и семейного воспитания Family psychology and family education: учебно-методическое пособие: / Л.И. Бочанцева. – М. Библио-Глобус, 2017. – 274 с. 

9.                Брутман, В. И., Панкратова, М. Г. Некоторые результаты обследования женщин, отказывающихся от своих новорожденных детей [Текст] / В.И. Брутман, М.Г. Панкратова // Вопросы психологии. – 2019. - № 5. – С. 19.

10.           Варга, Ф. Я. Структура и типы родительского отношения [Текст] / Ф.Я. Варга. - М., 2019. – 363 с.

11.           Варга. А.Я. Структура и типы родительских отношений // Дисс. . канд. психол. наук. М., 2020. - 206 с.

12.           Васильева Е. Ю. Основы психологии для медицинских вузов. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2020. 154 с.

13.           Векилова С. А. Психология семьи: учеб. и практикум для вузов / С.А. Векилова. — М.: Юрайт, 2020. — 308 с.

14.           Ворошнина, О. Р. Психологическая коррекция депривированного материнства [Текст] / О.Р. Ворошнина. - М., 2019. - 341 с.

15.           Высоков И. Е. Математические методы в психологии. Учебник и практикум. — М.: Юрайт. 2019. 432 с.

16.           Гонина О. О. Психология. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2019. 320 с.

17.           Гуревич П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 430 с.

18.           Дереча В. А. Психология зависимостей. Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт. 2019. 160 с.

19.           Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. Учебное пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры. — М.: Юрайт. 2019. 386 с.

20.           Ермолаев-Томин О. Ю. Математические методы в психологии. Учебник для академического бакалавриата. В 2-х частях. Часть 1. — М.: Юрайт. 2019. 280 с.

21.           Еромасова А. А. Общая психология. Методы активного обучения. Учебное пособие для вузов. — М.: Юрайт. 2019. 182 с.

22.           Коваленко, Н. П. Психологические особенности коррекции эмоционального состояния женщины в период беременности [Текст] / Н.П. Коваленко. - СПб., 2019. - 352 с.

23.           Лукьянова М.В. Психология семьи: учеб. пособие: / М.В. Лукьянова, С.В. Офицерова. – Ставрополь: СКФУ, 2017. – 138 с.

24.           Мухамедрахимов, Р. Ж. Формы взаимодействия матери с младенцем [Текст] / Р.Ж. Мухамедрахимов // Вопросы психологии. – 2019. - №6. – С. 21.

25.           Прохорова О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: учеб. пособие для вузов / О.Г. Прохорова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2020. — 234 с.

26.           Филиппова, Г. Г. Психология материнства и ранний онтогенез [Текст] / Г.Г. Филиппова. - М., 2019. - 356 с.

27.           Хямяляйнен Ю.И. Воспитание родителей: концепции, направления и перспективы. СПб., 2020. - 107 с.

28.           Чибисова М.Ю. Феномен материнства и его отражение в самосознании современной молодой женщины // Дис. канд. психол. наук.-М., 2020.-259 с.

29.           Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2020. - 512 с.

30.           Щепанская Т.Б. Миф материнства и техники управления (женские символы и техники власти в русской этнической традиции) // Женщина в структурах власти архаических и традиционных обществ. - СПб., 2020. - С. 126 - 158.