ПРОЯВЛЕНИЕ АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ, ЧАСТО ИГРАЮЩИХ В КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ

Актуальность данной проблемы в том, что темы насилия и агрессии становятся все более важными в нашем обществе. Часто агрессивность в открытой или замаскированной форме может внедряться в общество как один из «методов» в борьбе за успешную жизнь. Этой замаскированной формой могут выступать компьютерные игры. Сейчас основной вред для детей и подростков представляют не сами компьютеры, а обилие и разнообразие игр, которые завлекают их на довольно продолжительное время. А малоподвижный образ жизни влияет пагубно на общее состояние растущего организма.
Проблема состоит в том, что до сих пор не установлено, существует ли связь между компьютерным «злом» и реальным «злом», а также влияют ли компьютерные игры на формирование и проявление агрессии у детей и подростков.
В последние десятилетие ХХ века компьютерная техника наиболее плотно внедрилась в нашу жизнь. Изобретение компьютера стало переломным моментом в развитии многих отраслей промышленности. Сейчас нет такого человека, который бы не знал о существовании компьютера и компьютерных игр. Люди, чаще всего, покупают компьютер для того чтобы играть в компьютерные игры, не думая о том, что они вырабатывают своего рода психологическая зависимость.
Компьютерная индустрия достигла такого уровня, что позволяет создавать очень реалистичные игры с хорошими звуковыми эффектами. С каждым скачком компьютерных технологий растет количество людей, которых в народе называют «компьютерными фанатами», или «геймерами» ( от англ. Game – игра). [ 20]. Но несмотря на своё широкое распространение, они ещё не получили научную и философскую разработку, анализ и определение места в системе информационной культуры и социальных структур.
Компьютерные игры относятся к более общей группе явлений, связанных с гибридизацией художественных и технологических объектов. Наравне с компьютерной графикой и веб-дизайном, компьютерные игры являются техно-художественными гибридами, в которых технологическая основа служит не только инструментом создания художественного продукта, но включена в художественное содержание и эстетические свойства произведения. [7]
Наиболее склонны к проявлению зависимости от компьютерных игр являются подростки. Подростковый возраст является наиболее сензитивным периодом для восприятия любых влияний и воздействий.[ 20] Компьютерная зависимость выражается в изменения самооценки и самосознания подростка, чувства превосходства над окружающими, оскудение эмоциональной сферы, а иногда впадение в депрессию и тд.
В последние годы научный интерес к проблемам детской агрессивности возрос. Но несмотря на огромное количество исследований и монографий, посвященных этой проблеме, ключевые вопросы, связанный с природой и истоками агрессивности, остаются открытыми. Психологи различных направлений предлагают различные подходы к определению агрессивного поведения, а также его психологических механизмов.
На сегодняшний день исследование агрессии проводится в рамках различных гуманитарных наук : психологии, социологии, философии, культурология и тд. В западной психологии тема агрессии и агрессивности постоянно находится в поле зрения ученых, на эту тему написано множество статей и книг. Изучением агрессии занимались: А.Басс, Л. Хьюсон, Л. Ирон, Д. Зиллман, Л.Берковиц, С.Фешбах, Э.Фромм, А. Бандура, К.Лоренц, Р. Бэрон, Д. Ричардсон, З. Фрейд, А.Адлер, Ф.Перлз и тд.
Цель исследования – изучить проявление агрессивности у подростков, часто играющих в компьютерные игры.
Объект: агрессивность подростков.
Предмет: агрессия у подростков, часто играющих в компьютерные игры.
Задачи:
1) Определить сущность и природу, а также типы агрессии по средствам анализа в отечественной и зарубежной литературе;
2) Изучить особенности агрессивности в подростковом возрасте;
3) Выявить определение и типы компьютерных игр;
4) Эмпирически изучить проявление агрессивности у подростков, часто играющих в компьютерные игры, используя «Тест Эмоций» Басса-Дарки в модификации Резапкиной и проективную методику «Несуществующее животное»;
5) Анализ и обработка данных.
Гипотеза – Подростки, часто играющие в компьютерные игры, более подвержены проявлению агрессии по сравнению с подростками, не играющими или редко играющими в компьютерные игры.
Методы исследования:
1) Анализ и систематизирование литературы по данной проблеме;
2) Индуктивный и дедуктивный метод;
3) Анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение;
4) Эмпирическое исследование.
Выборка исследования: Исследование проходило на базе двух школ. В нем принимало участие 46 детей в возрасте от 12 до 14 лет, с 5 класса по 9 класс.

Введение……………………………………………………………...3
Глава 1. Проявление агрессивности у подростков, часто играющих в компьютерные игры: теоретический аспект, понятия, содержание, классификации………………………………………………………………..6
1.1. Агрессия. Классификация видов агрессии………………………….6
1.2. Особенности проявления агрессивности в подростковом возрасте…14
1.3. Определение понятия компьютерной игры и типы компьютерных игр ..19
Выводы по 1-ой главе………………………………………………………27
Глава 2.Эмпирическое исследование агрессивности у подростков, часто играющих в компьютерные игры………………………………………..28
2.1 Организация и методы исследования………………………………..28
2.2.Анализх и обработка данных………………………………………….29
Выводы по 2-ой главе………………………………………………………34
Заключение……………………………………………………………………35
Список литературы……………………………………………………………..36

Список литературы.
1. Авдулова Т.П. Психология подросткового возраста : учеб.пособие для студ. Учреждений высш.проф.образования/ Т.П. Авдулова - М.: Издательский центр «Академия», 2012. – с.24
2. Агрессия: понятие, подходы, диагностика: Учебно-методическое пособие/ Сост.: Л.И. Дементий, В.Е. Купченкo. с 5
3. Бреслав Г.Э Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. Серия «Психологическая помощь» - СПб., - Речь., с. 97
4. Буркова В.Н. , Бутовская М.Л. «Насильственные компьютерные игры и проблемы агрессивного поведения детей и подростков» // Вопросы психологии 2012 №1
5. Бурлаков И.В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр – М ., Независимая фирма Класс 2000, (Библиотека психологии и психиатрии вып.86)
6. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия – СПб:Питер, 2001.-352с: ил.- Серия «Мастера психологии»
7. Галкин Д.В.Компьютерные игры как феномен современной культуры: опыт междисциплинарного исследования // Гуманитарная информатика: открытый междисциплинарный журнал. Выпуск 4. 2006. Режим доступа : huminf.tsu.ru/e-jurnal/magazine/4/gal2.htm
8. Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под. ред. проф. Г.С. Никифорова – СПб.: Речь, 2007
9. Дубровина И.В. Формирования личности старшеклассников. - М., «Педагогика» 1989
10. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии, // Вестник Псковского Вольного университета. Ч.1. Псков.1994, с 64
11. Клиническая психиатрия / под. Ред. Т.Б. Дмитриевой. М.,ГЭОТАР МЕДИЦИНА 1998. С. 34
12. Кон И.С. Психология ранней юности – М., 1989 с 230
13. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте – М.: Просвещение, 1983. – 96 с
14. Ольшанский Д В. Психология масс М. 2001 г. СПб.: 2002. - 368 с
15. Платонова Н.М. Агрессия у детей и подростков СПб.: Речь, 2006. - 336с. с 10
16. Психологический словарь /Под ред. В.П. Зинченко, Б. Г. Мещерекова. Изд 2-е. М., 1997. С.10.
17. Разумова Т. Компьютерный яд // Наука и жизнь № 6 2002
18. Реан А.А., Трофимова Гендерные отличия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов №3 2002
19. Резапкина Г. Психология и выбор профессии. / Учебно-методическое пособие. М., 2006.
20. Рябцева А. Компьютерные игры в жизни подростка // Школьный психолог август 2012
21. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции М., - 1996 стр.45 с 10
22. Федоров Школьники и компьютерные игры с «экранным насилием.// Педагогика № 6 2004
23. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности М., 1998
24. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция - Минск: Ильин В.П., 1996. - 192 с
25. Шапкин С.А., Варашкевич С.А «Воздействие компьютерной игры на функциональное состояние пользователя.» // Вестник МГУ. Психология,1999.N3, 25-33
26. Шапкин С.А. «Компьютерная игра: новая область психологического исследования.» // Психологический журнал, 1999, том 20, №1, с. 86-102.
27. Юрьева Л.Н,Т. Ю. Больбот Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография.— Днепропетровск: Пороги, 2006.-196 с 40
28. Информационные ресурсы и услуги // Первоисточник. Словарь терминов агрессии Д.В. Жмурова [http://www.vocabulum.ru] Режим доступа : http://www.vocabulum.ru/ word
29. Информационные ресурсы и услуги //Википедия [http://ru.wikipedia.org] Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki/ компьютерная игра.
30. Информационные ресурсы и услуги // Pro-Gamer. Org [http://pro-gamer.org] Режим доступа : http://pro-gamer.org/blog/47.html
31. Информационные ресурсы и услуги //2gametime.com [www.2gametime.com]Режим доступа:http://www.2gametime.com/video-games-types.htm