Повышение квалификации педагогических кадров

Цель исследования: определить организационно-управленческие условия повышения профессиональной квалификации педагогических работников ДОУ.
Объект исследования: процесс управления повышением квалификации педагогических работников в ДОУ.
Предмет исследования: организационно-управленческие условия повышения квалификации педагогов в ДОУ.
Гипотеза исследования: процесс повышения квалификации педагогических работников ДОУ будет осуществляться наиболее эффективно при обязательной реализации следующих организационно- управленческих условий:
- целенаправленное изучение профессиональных качеств, личностных особенностей, творческого потенциала педагога с целью определения путей совершенствования его профессионального мастерства;
- организация целенаправленной методической работы по повышению квалификации педагогов в ДОУ;
- анализ эффективности реализации системы методической работы по повышению квалификации педагогов в ДОУ в целях ее дальнейшего совершенствования.
Задачи исследования:
1. Изучить состояние проблемы повышения квалификации педагогических работников в педагогических, психологических исследованиях, нормативных документах.
2. Обосновать организационно-управленческие условия, эффективно влияющие на повышение квалификации педагогических работников.
3. Апробировать организационно- управленческие условия повышения квалификации педагогических работников в ДОУ.

Введение…………………………………………………..…………………...
Глава 1. Теоретическое обоснование проблем повышения квалификации педагогических работников ДОУ………………………………
1.1. Общая характеристика понятия «профессионально-педагогическая квалификация педагогов ДОУ»…………
1.2. Сущность управления повышением квалификации педагогов……….…
1.3. Деятельность руководителя по организации повышения
квалификации педагогов в условиях ДОУ............................................................
Глава 2. Реализация системы повышения квалификации педагогов ДОУ……
2.1. Изучение профессионального мастерства педагогов в базовом дошкольном образовательном учреждении………………….………….……
2.2. Целенаправленная методическая работа в ДОУ по повышению квалификации педагогических работников……………………………………
2.3. Оценка результатов экспериментальной работы по повышению квалификации педагогических работников ………..…………………………
Заключение…………..…………………………………………….……...
Список литературы
Приложение………………………………………………………………..

1. Андриади, И.П. Основы педагогического мастерства [Текст] / И. П. Андриади . – М.: Академия, 1999. – 160 с.
2.Архангельский, С.И. Обученность – главная переменная шкала оценивания учителя [Текст] / С. И. Архангельский. - М.: Педагогика, 1985. – 180 с.
3. Бабанский, Ю. К. Методическая работа в школе: организация и управление [Текст] / Ю. К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1986. – 626 с.
4. Белая, К. Ю. Методическая работа в дошкольном учреждении [Текст] / К. Ю. Белая. - М.: Педагогика, 1989. – 140 с.
5. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
6. Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической квалификации [Текст] // Сб. науч. трудов. – Санкт-Петербург, 1992.- 90 с.
7. Девятова, Л. А. Интеграция методической работы с повышением квалификации кадров в дошкольных образовательных учреждениях [Текст]: [О деятельности Ин-та повышения квалификации педагогов г. Южноуральска Челяб. обл.] /Л.А. Девятова // Актуальные проблемы управления образованием в регионе. - Челябинск, 1998. - Вып. 4 (8). - С.45-52
8. Дошкольное образование. Словарь терминов [Текст] / Сост. Виноградова Н. А. и др. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 400 с.
9. Дружинина, В. Н. Психология общих способностей [Текст] / В. Н. Дружинина. - М.: ,1995. – 149 с.
10. Зеер, З.Ф. Психология профессионального образования: Учебн. пос. 2-е изд., перераб. и доп. [Текст] / З. Ф. Зеер. - М.: 2005. – 160 с.
11. Зязюн, И.А., Кривонос, И.Ф., Тарасевич, Н.Н. Основы педагогического мастерства [Текст] / И. А. Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич. - М: Педагогика, 1989. - 302с.
12. Ильенко, Л. П. Новые модели методической службы в образовательных учреждениях [Текст] / Л. П. Ильенко. – М. : Аркти, 1999. – 144 с.
13. Ильясов, Д. Ф. ного подхода при проектировании программы развития ДОУ [Текст] / Д.Ф. Ильясов, Гердт Н.И. // Актуальные проблемы управления образованием в регионе. - Челябинск, 1997. - Вып.2. - С. 96-101
14. Ильясов, Д. Ф. Программно-целевой принцип в практике управления дошкольным образовательным учреждением [Текст] : [Программа развития образования: Опыт дошкол. учреждения N 473 г. Челябинска] / Д.Ф. Ильясов // Актуальные проблемы управления образованием в регионе: ориентиры управления образованием. - Челябинск, 2000. - Вып.1(13). - С. 117-126
15. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Педагогический словарь [Текст] / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 176 с.
16. Колодяжная, Т. П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением: Практическое пособие для руководителей ДОУ, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. В 2 частях [Текст] /
Т. П. Колодяжная. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002. – 280 с.
17. Конаржевский, Ю.А. Что нужно знать директору школы о системах и системном подходе: Учебное пособие [Текст] / Ю. А. Конаржевский. – Челябинск: изд-во ЧГПИ, 1988.- 180 с.
18. Конаржевский, Ю. А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса управления школой [Текст] / Ю А. Конаржевский. - М.: Педагогика, 1986. - 180 с.
19. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
20. Котлярова, И.О. Инновационные системы повышения квалификации [Текст] / И. О. Котлярова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2008. – 320 с.
21. Кузьмина Н. В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся// Вопросы психологии. – 1984. - 1. – с.
22. Лазарев, В. С., Поташник, М. М. Как разработать программу развития школы: Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений [Текст] / В. С. Лазарев, М. М. Поташник. - М.: Педагогика, 1993. – 150 с.
23. Клюева, Н.В. Педагогическая психология [Текст] / Н.В. Клюева, С.Н. Батракова, Ю.А. Варенова, Т.Б. Кабанова. – М.: Владос, 2000. – 320 с
24. Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя [Текст] //Советская педагогика. 1990. № 8. – С.16-21
25. Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. – М.: Новая школа, 1996. – 308 с.
26. Молчанов, С. Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений [Текст] / Челябинск: Челябинский государственный университет, 1998. – 255 с.
27. Молчанов, С. Г. Подготовка преподавателя в рамках методической работы [Текст] / С. Г. Молчанов. – Челябинск: Юж-урал. кн. изд-во, 1984 с. – 145 с.
28. Молчанов С.Г. Профессиональная компетентность в системе повышения квалификации // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Ч.1 – Челябинск, 2003. – 115 с.
29. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш.
учеб. заведений [Текст] / И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос, Н.Н. Тарасевич и др.; под ред. И.А. Зязюна. – М. Педагогика, 1989. - 165 с.
30. Педагогическая психология [Текст] / под ред.