Профилактическое направление в работе логопеда с детьми 6-7 лет с ОНР (III уровень речевого развития)

Период изготовления: май 2021 года.

Предмет: Специальное (дефектологическое) образование.

Было проведено экспе5рименгтальное исследование.

База исследования: ГБОУ г. Ярославля «Школа №33 им. К. Маркса». В нем принимало участие две группы детей: экспериментальная группа (ЭГ) и группы сравнительного анализа (ГСА). Средний возраст детей - от 6 до 7 лет. ЭГ составили 10 старших дошкольников, у которых состояние речевой функции соответствовало III уровню речевого развития. Группа ГСА составили 10 дошкольников с нормальным речевым развитием от 6 до 7 лет. 

Если поменять название базы исследования , то работа подойдет для любого вуза.

Много приложений (результаты эксперимента).

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать эффективность приемов, методы предупреждения акустической дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Задачи:

1. Проанализировать литературные источники по предупреждению акустической дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в области лингвистики, психолингвистики, методики развития речи дошкольников, логопедии; определить подходы к обследованию и формированию письма и письменной речи;

2. Разработать материалы и методику обследования навыков письма у старших дошкольников с общим недоразвитием речи;

3.Провести анализ результатов обследования и охарактеризовать возможности овладевания навыка письма дошкольниками с общим недоразвитием речи;

4. Предложить методические рекомендации по предупреждению акустической дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение……………………………………………………………………………………3

Глава I. Теоретические аспекты выявления и предупреждения нарушений письменной речи у детей 6-7 лет с ОНР………………………………………………………………..5 

1.1 Условия успешного формирования навыков письма……………………………….5

1.2 Понятие дисграфии, раскрытое в специальной литературе……………………….10

1.3 Характеристика акустической дисграфии………………………………………….13

1.4 Психолого–педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи…16

1.5 Методологические подходы к профилактике акустической дисграфии у детей 6-7 лет с ОНР……………………………………………………………………………………19 

Глава II. Экспериментальное исследование механизма письма у детей 6-7 лет с ОНР………………………………………………………………………………………….23 

2.1 Цели, задачи, организация и методика выявления предрасположенности к дисграфии у детей 6-7 лет с ОНР………………………………………………………….29 

2.2 Особенности овладения письмом, характерные для детей 6-7 лет с предрасположенностью к акустической дисграфии с ОНР…………………………….29 

2.3 Организация логопедической работы по профилактике акустической дисграфии у детей 6-7 лет с ОНР………………………………………………………………………..34 

Заключение………………………………………………………………………………….38

Список литературы……………………………………………………………………........39

Приложение…………………………………………………………………………………42

1. Бабина Г.В. Программа педагогической практики студентов младших курсов отделения логопедии / Ю.Ф. Гаркуша, Т.В. Волосовец, Р.Е. Идее. — М., 1997

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. - М.: Издательство Акад. пед. наук. — 2013. — 500 с.

3. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда / О.Б. Иншакова. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005. — 279 с.

4. Крутецкая В.А. 90 эффективных упражнений для исправления дисграфии: для родителей / В.А. Крутецкая. — Санкт-Петербург: Литера, 2015. — 94 с.

5. Коноваленко В.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно-голосовые упражнения: Приложение к комплекту тетрадей для закрепления произношения звуков у дошкольников. 2-ое издание дополненное / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. — М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001. — 16 с.

6. Левченко И.Ю. Дети с общим недоразвитием речи: Развитие памяти [Текст] / И.Ю. Левченко, Т.И. Дубровина. — М.: Национальный книжный центр, 2016. — 144 с.

7. Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и коррекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие / Под ред. Л. С. Волковой. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. — 208 с.

8. Лурия А.Р. Язык и сознание. / Под редакцией Е.Д. Хомской. –– М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 320 с.

9. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. — М.: Академия педагогических наук, — 1950. — С. 121-138.

10. Нищева Н.В. Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет). —СПб.: «Детство-пресс», 2005. — 48 с.

11. Нищева Н.В. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет: 3 изд., перераб. и доп. в соотв. с ФГОС ДО. / Н.В. Нищева. — СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2015 — 240 с.

12. Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению грамоте детей анартриков и моторных алаликов / Ученые записки ЛГПИ им. Герцена А.И.1963. Т-256 

13. Орфинская В.К. Типы моторной и оптической алалии / В.К. Орфинская // Ученые записки ЛГПИ имени А. И. Герцена, каф. сурдопедагогики. — Л., 1959, т. 171. — С. 56-59. 

 4. Парамонова Л.Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция / Л.Г. Парамонова. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. — 128 с.

15. Парамонова Л.Г. «Предупреждение и устранение дисграфии у детей». — СПб.: «Согаз», 2004. — 387 с.

16. Русецкая М.Н. Диагностика и коррекция дислексии на основе компетент-ностного подхода к формированию чтения / М.Н. Русецкая // Нарушения письма и чтения у детей: изучение и коррекция: науч. моногр. / под общ. ред. О.А. Величенковой. — М., 2018. — С. 151-165.

17. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М.: Владос, 1997. — 256 с.

18. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. — М.: Знание 1967. — 64 с.

19. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Факультет психологии. СЛОВАРЬ Л. С. ВЫГОТСКОГО Под редакцией А. А. Леонтьева, Смысл; Москва; 2007 ISBN 5-89357-169-X

20. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — 400 с.

Периодическая литература

21. Иншакова О.Б. Современные представления об этиологических механизмах дисграфии / О.Б. Иншакова // Специальное образование. — 2011. — №3(23). — С.25-33.

22. Киселёва Н.Ю. Формирование операций контроля дисграфии // Логопед. — 2008. — № 7. — с. 94 - 105.

23. Каверова Э.А. Коррекция звукопроизношения у детей с ОНР с использованием дидактических игр/ Э.А. Каверова, // Специальное образование. — 2015. — Выпуск № XI. — том II. — С. 145-149.

24. Копрова Т.П. Проблемы дисграфии в психолого-педагогической литературе / Т.П. Копрова // Молодой ученый. — 2014. — №3. — С. 103-108.

25. Левина Р.Е. Характеристика ОНР у детей [Текст] / Р.Е. Левина// Логопедия сегодня. — 2009. — №1 (23). — C. 6-19.

26. Проблема нарушений письма и чтения у детей: данные Всероссийского опроса. Текст научной статьи по специальности «Психологические науки» Величенкова Ольга Александровна, Ахутина Татьяна Васильевна, Русецкая Маргарита Николаевна, Гусарова Злата Валерьевна. https://cyberleninka.ru/

27. Потапова Л.С. Классификация ошибок письменной речи: неточность употребления терминов/ Потапова Л.С. // Русский язык в школе. — 2015. — № 10. — С. 26-30.

Электронный ресурс

28. Батагова А.В. Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения [Электронный ресурс]//Логомаг. 2015 URL: http://logomag.ru/blog/disgrafia/664/  

29. Дубровина Т.И. Лекция по ФФН [Электронный ресурс] https://forpsy.ru/works/konspekt/dubrovina-t-i-lektsiya-po-ffn/

30. Ильина Е.Г. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей дошкольного возраста с диагнозом ОНР в условиях подготовительной группы детского сада [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования. 2012 URL:https://nsportal.ru/detskiysad/logopediya/2012/09/28/preduprezhdenie-narusheniy-chteniya-i-pisma-u-detey-doshkolnogo

31. Корнаухова Т.Н. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи [Электронный ресурс]//Логопедический портал. URL: http://logopedy.ru/portal/logopeduseful/307.html