Психокоррекционная работа по развитию мелкой моторики у младших школьников с РАС

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Тип
Просмотров
205
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
4 Июн 2022 в 18:01
ВУЗ
Не указан
Курс
Не указан
Стоимость
1 500 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
ВКР Психокоррекционная работа по развитию мелкой моторики у младших школьников с РАС
141.9 Кбайт 1 500 ₽
Описание

Цель исследования: теоретически обосновать и провести психокоррекционную работу по развитию мелкой моторики у младших школьников с РАС.

Объект исследования: мелкая моторика у младших школьников с РАС.

Предмет исследования: влияние психокоррекционной работы на развитие мелкой моторики у младших школьников с РАС.

Гипотеза исследования: можно предположить, что:

1. Если проанализировать у детей младшего школьного возраста с РАС уровень развития мелкой моторики, то он будет средний или низкий;

2. Если своевременно организовать психокоррекционную работу с детьми младшего школьного возраста с РАС, то это способствует качественному развитию мелкой моторики.

Задачи исследования:

1)   Проанализировать причины нарушение мелкой моторики у младших школьников с РАС.

2)   Дать психолого-педагогическую характеристику детям младшего школьного возраста с РАС.

3)   Рассмотреть основные методы психокоррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с РАС.

4)   Выявить исходный уровень мелкой моторики у младших школьников с РАС.

5)   Разработать и реализовать психокоррекционную программу по развитию мелкой моторики у младших школьников с РАС; оценить ее эффективность.

Для достижения цели исследования, решения задач применялись следующие методы исследования: теоретический анализ литературы, обобщение, синтез, эксперимент. В качестве диагностического инструментария нами были использованы: методика определения уровня сформированности моторных функций, состоящая из 3 проб, тест Керна-Йерасика для определения уровня мелкой моторики, состоящий из 3 элементов.

База исследования: Образовательная автономная некоммерческая организация «Школа Подсолнух». Директор – Козырева Виктория Павловна.

Участники исследования: участие приняли 22 обучающихся с РАС в возрасте 7-8 лет, из них 13 мальчиков и 9 девочек.

Практическая значимость. Результаты исследования могут быть использованы в работе педагогов и специалистов, взаимодействующих с детьми с РАС.

Структура: работа выполнена на 73 страницах, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, 2 приложений. В работе 5 таблиц, 4 рисунка, 51 использованных источников.

Оглавление

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ. 2

Глава 1. Теоретические основы исследования психокоррекционной работы по развитию мелкой моторики у младших школьников с расстройством аутистического спектра 5

Мелкая моторика в психофизиологии и специальной психологии. 5

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра. 9

1.3 Особенности обучения детей с аутизмом и проведение с ними коррекционных мероприятий по развитию мелкой моторики. 21

Глава 2. Экспериментальное исследование возможностей психокоррекционной работы по развитию мелкой моторики у младших школьников с расстройством аутистического спектра. 31

2.1 Организация, методы и этапы экспериментального исследования. 31

2.2 Анализ и интерпретация результатов входящей диагностики. 37

2.3 Описание коррекционной программы по психокоррекционной работе по развитию мелкой моторики у младших школьников с расстройством аутистического спектра 40

2.4 Результаты контрольной диагностики. 42

Заключение. 48

Список использованных источников. 52

Список литературы

Список использованных источников

 

1.  Антакова-Фомина Л. В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук. М.: МГУ, 1974. С. 128-139.

2.  Ахметзянова А. И. Расстройства аутистического спектра: современные подходы к психолого-педагогическому сопровождению / В.Ю. Дадакина, И.В. Кротова и др. Казань: Издательство Казанского университета, 2020. 911 с.

3.  Балашова Е. Ю., Ковязина М. С. Нейропсихологическая диагностика в вопросах и ответах. М.: Генезис, 2012. 240 с.

4.  Башина В. М. Аутизм в детстве. М.: «Медицина», 1999. 240 с.

5.  Башина В. М. Ранний детский аутизм. М., 1993. С. 154-165.

6.  Беляева О. В. Коррекционно-развивающая работа по формированию мелкой моторики дошкольников с РАС в ДОО // Экономика и социум. 2018. №5 (48). С. 195-201.

7.  Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966. 349 с.

8.  Блажевич А. В., Костюк А. В. Изучение состояния моторной базы речи у детей с расстройством аутистического спектра // Специальное образование. 2021. №2 (62). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-sostoyaniya-motornoy-bazy-rechi-u-detey-s-rasstroystvom-autisticheskogo-spektra.

9.  Блейлер Э. Аутистическое мышление. Аффективность, внушение, паранойя. М.: ИД Алеф-Пресс, 2018. 214 с.

10.                     Бочарова Н. П. Обучение детей с РАС. Режим доступа: https://volconf.ru/files/archive/02_25.10.2017.pdf#page=67.

11.                     Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6. С. 62-68.

12.                     Галковская А. А. Особенности коррекционного подхода к развитию мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с РАС // Педагогика в теории и на практике: актуальные вопросы и современные аспекты.

Сборник статей VI Международной научно-практической конференции. Пенза, 2020. С. 103-106.

13.                     Гилберт К., Питерс Т. Аутизм: Медицинское и педагогическое воздействие: Книга для педагогов-дефектологов / Пер. с англ. О.В. Деряевой. Под науч. ред. Л.М. Шипицыной, Д.Н. Исаева. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

14.                     Голдобина К. С. Развитие мелкой моторики у младших школьников с умственной отсталостью // Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. Саранск, 2021. С. 6.

15.                     Головина Е. А. Коррекция недостатков графического навыка детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта через развитие мелкой моторики в различных видах деятельности // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров. Материалы XXII Международной научно-практической конференции. Челябинск, 2021. С. 312-318.

16.                     Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Коррекционные, развивающие, адаптирующие игры. СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

17.                     Гуревич М. О., Озерецкий Н. И. Психомоторика. Методика исследования моторики. М.: Госмедиздат, 1930. 174 с.

18.                     Дашивец И. В. Развитие мелкой моторики младших дошкольников при введении ФГОС // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики: материалы III междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. С. 94-97.

19.                     Заварзина-Мэмми Е.Г. Применение метода «Когнитивный карман» в обучении детей с РАС // Аутизм и нарушения развития. 2018. Том 16. № 4. С. 28-34. Режим доступа: 10.17759/autdd.2018160405.

20.                     Исмаилова А. Э. Пальчиковый театр как средство развития мелкой моторики рук у детей младшего школьного возраста // Актуальные проблемы общего (дошкольного и начального) и специального образования: теория и практика. Материалы всероссийской студенческой научно-практической конференции. Омск, 2021. С. 19-22.

21.                     Исмаилова М. Л. Развитие мелкой пальцевой моторики у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. 2014. №11. С. 24-28.

22.                     Кафян Э., Саруханян К. Методические рекомендации по подготовке детей с аутизмом к школьному обучению // Армянский журнал специального образования. 2016. 4 (1). С. 204-210.

23.                     Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. М., 1973. 132 с.

24.                     Лупандина Е. А. Формирование графических навыков у детей дошкольного возраста средствами мезенской росписи: опыт педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017. Т. 13. С. 150-154. Режим доступа: http://e-koncept.ru/2017/770300.htm.

25.                     Магомедова М. К. Использование арт-терапии (пластилинографии) как формы работы с детьми, страдающими аутизмом // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2018. №3. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-art-terapii-plastilinografii-kak-formy-raboty-s-detmi-stradayuschimi-autizmom.

26.                     Мазина В. Д. Графическая проба «Заборчик». Режим доступа: https://mersibo.ru/sites/default/files/education/application/%D0%9F%D1 %80%D0%BE%D0%B1%D0%B0%20%D0%97%D0%90%D0%91%D0 %9E%D0%A0%D0%A7%D0%98%D0%9A_1.pdf .

27.                     Манелис Н. Г. Сенсорные особенности детей с расстройствами аутистическо-го спектра. Стратегии помощи: методическое пособие. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. 70 с.

28.                     Мишукова Н. А. Формирование графических навыков детей старшего дошкольного возраста // Статья в сборнике трудов конференции «Непрерывное образование в современном мире: история, проблемы, перспективы». 2017. С. 71-74. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=29249169&.

29.                     Морозов С. А., Морозова Т. И. Воспитание и обучение детей с аутизмом. Самара: Книжное издательство, 2017. 324 с.

30.                     Морозова С. С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. М.: Владос, 2007. 230 с.

31.                     Назарова Н. М. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.И.Аксенова, Б.А.Архипов, Л.И.Белякова и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 400 с.

32.                     Никольская О. С. Эмоционально-смысловой подход к коррекции расстройств аутистического спектра. Альманах Института коррекционной педагогики Российской академии образования». М., 2016. №26.

33.                     Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. М.: Теревинф, 2012. 288 с.

34.                     Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей. Детский аутизм. СПб.: Международный университет семьи и ребенка им Р. Валленберга, 1997.

35.                     Носенко Н. П. Содержание модели совершенствования физических качеств, навыков сенсорного восприятия, речевого развития у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра // Научный журнал КубГАУ. 2017. №125. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-modeli-sovershenstvovaniya-fizicheskih-kachestv-navykov-sensornogo-vospriyatiya-rechevogo-razvitiya-u-detey-doshkolnogo.

36.                     Питерс Т. Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию. Книга для педагогов-дефектологов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

37.                     Плаксунова Э. В. Стимуляция и развитие движений у детей с расстройствами аутистического спектра. М., 2011. 222 с.

38.                     Подик А.О., Болдырева В. Э. Педагогические условия развития мелкой моторики у учащихся с умственной отсталостью на уроках ручного труда в специальной (коррекционной) школе // Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями здоровья: теория и практика. Сборник статей по материалам V Международной научно-практической конференции. Симферополь, 2021. С. 149-153.

39.                     Руденко Е. А. Пальчиковые игры с коммуникативным компонентом для детей с РАС. Нижний Тагил, 2020. С. 157-159. Режим доступа: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/80211/1/978-5-7996-2963-2_057.pdf.

40.                     Рудик О. С. Коррекционная работа с аутичным ребёнком. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014.

41.                     Сингатуллина И. И., Каримуллина А. И. Сенсорная интеграция детей я расстройствами аутистического спектра // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования. 2017. № 2. С. 212-215.

42.                     Сиротюк А. Л. Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. М.: ТЦ Сфера, 2001.

43.                     Смирнова Е. А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013.

44.                     Стручалина В. И. Использование физических упражнений при обучении детей с аутизмом // Актуальные вопросы педагогического мастерства. Обмен опытом. 2021. С. 200-203.

45.                     Студенникова А. Ю. Дидактические игры как средство развития мелкой моторики и речи // Трансформация идей К.Д. Ушинского в современном цифровом образовании. Сборник статей по материалам XXI Педагогических чтений имени К.Д. Ушинского (с международным участием). СПб., 2021. С. 458-464.

46.                     Ульянова Р. К. Подготовка к формированию графических навыков у детей с аутизмом: автореферат дис. … кандидата педагогических наук.: М., 1992. С. 17.

47.                     Ульянова Р. К. Проблемы коррекционной работы с аутичными детьми // Педагогический поиск. 1999. № 9.

48.                     Фомина Л. В. Роль движений рук и моторной речи ребенка // Проблемы речи и психолингвистики. М.: МГПИИЯ, 1971. С. 36-40.

49.                     Ягина Е. Н. Особенности графомоторных навыков у младших школьников с РАС // Психология здоровья и болезни: клинико-психологический подход. Материалы IX Всероссийской конференции с международным участием. 21-22 ноября 2019 г. Часть II. Курск: КГМУ, 2019. С. 237.

50.                     Янушко Е. А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. М.: Теревинф, 2004. 136 с.

51.                     Miller B. Autism and Motor Skills in Children. 2012. Режим доступа: https://www.disabledworld.com/health/neurology/autism/motor-skills.php.

 

 

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Психология
Отчет по практике Практика
20 Ноя в 18:45
25
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 14:41
23
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 14:05
36 +1
0 покупок
Психология
Контрольная работа Контрольная
19 Ноя в 15:30
27
0 покупок
Психология
Реферат Реферат
19 Ноя в 10:43
21
0 покупок
Другие работы автора
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Курсовая работа Курсовая
10 Ноя в 13:48
25
0 покупок
Менеджмент
Курсовая работа Курсовая
10 Ноя в 13:39
30
0 покупок
Право
Курсовая работа Курсовая
10 Ноя в 13:36
14
0 покупок
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Реферат Реферат
10 Ноя в 13:33
16
0 покупок
Организация и планирование производства
Дипломная работа Дипломная
26 Окт в 11:33
28
0 покупок
Экономика предприятия
Курсовая работа Курсовая
26 Окт в 11:22
36
0 покупок
Право социального обеспечения
Курсовая работа Курсовая
26 Окт в 11:20
19
0 покупок
Логистика
Курсовая работа Курсовая
26 Окт в 11:18
27
0 покупок
Логистика
Курсовая работа Курсовая
26 Окт в 11:16
47
0 покупок
Управление персоналом
Магистерская диссертация Магистерская диссертация
26 Окт в 09:43
21
0 покупок
Маркетинг
Реферат Реферат
18 Окт в 15:04
42
0 покупок
Маркетинг
Курсовая работа Курсовая
18 Окт в 15:01
41
0 покупок
Информационная безопасность
ВКР ВКР
18 Окт в 14:58
30
1 покупка
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир