Невропатология, психопатология (тестовые и практические задания с верными ответами) ВГАПС.

Невропатология, психопатология.

В Г А П П С С С (Волгоградская Гуманитарная Академия Профессиональной Подготовки Специалистов Социальной Сферы.)

Модуль 1. Введение в невропатологию

Тема 1 - Введение в невропатологию. Развитие нервно-психических функций в условиях патологии

Тема 2 - Функциональная анатомия нервной системы

Тема 3 - Исследование нервной системы и основные неврологические синдромы

Практическое задание 1

Модуль 2. Клиника неврологических нарушений

Тема 4 - Наследственно-дегенеративные поражения нервной системы

Тема 5 - Инфекционные и травматические поражения нервной системы

Тема 6 - Синдромы высших корковых расстройств

Практическое задание 2

Модуль 3. Основы психопатологии

Тема 7 - Клиническая структура психопатологических синдромов

Тема 8 - Нарушения некоторых познавательных процессов

Тема 9 - Психопатология поведения

Практическое задание 3Кроссворд.

Оценка (отлично) 100.00 из 100.00.

103 тестовых и практических вопроса (с верными ответами) в алфавитном порядке собраны в файле PDF.

Список вопросов:

1.Возрастает половая возбудимость. Сексуальное влечение нередко возникает в самых неподходящих ситуациях, например, в автобусе, в толпе, при случайных касаниях с неизвестными людьми, под влиянием воспоминаний. Половая функция между тем нарушается — особенно часто наблюдается преждевременная эякуляция. Аналогичным образом нарушается работоспособность — пациенты работает неровно, «скачками», быстро загораются и вскоре остывают. Острый по началу интерес к какому-либо делу скоро притупляется, работа, чтение, общение надоедают, хочется смены впечатлений, других занятий. Больные неспособны к длительному эмоциональному, умственному и физическому напряжению. – это

2.Включает разные виды навязчивых расстройств: интеллектуальные навязчивости (обсессии), моторные (компульсии или импульсии) и эмоциональные (фобии, сомнения, опасения). Чаще всего возникает на фоне подавленного настроения, которому соответствует большей частью безрадостное, тревожное, а порой мучительное содержание навязчивостей –это

3.В анамнезе жизни излагается история развития ребенка с момента рождения до времени исследования - верно ли это?

4.Возникают при поражении затылочной доли мозга – это

5.Возникают при поражении височной доли мозга - это

6.Возникает при поражении теменной доли мозга сзади от задней центральной извилины – это

7.В определенные периоды онтогенеза, например, вовремя миелинизации нервной системы (т.е. созревания оболочек, покрывающих нервные проводники), а также в периоды возрастных кризов … (1) темпа развития и … (2) морфофункциональных систем значительно … (3).

8.Вегетативная нервная система состоит из следующих отделов

9.Ведущими в клинической картине детских церебральных параличей являются двигательные нарушения, которые характеризуются

10. Гидроцефалия — это

11.Глубокая степень слабоумия. Собственная речь отсутствует, обращенную речь больные не понимают. Часто отсутствуют инстинкты (пищевой, оборонительный). Больные не могут самостоятельно утолить голод и без посторонней помощи нежизнеспособны. Они безучастнык окружающему, пассивны; изменения обстановки не привлекают их внимания. Типично моторное возбуждение, проявляющееся в стереотипных движениях (раскачивание, подпрыгивание и т.п.). О чем идет речь?

12.Головной мозг в полости черепа и спинной мозг в позвоночном канале покрыты оболочками, соотнесите

13. Головной мозг имеет несколько отделов. Условно в нем выделяют

14.Головная боль при менингите обычно имеет разлитой характер и отмечается … (1). Головная боль сопровождается рвотой, которая возникает внезапно или на фоне предшествующей тошноты. Рвота … (2)

15. Детские церебральные параличи — это группа патологических синдромов, возникающих вследствие

16.Для научного обоснования лечебных и лечебно-педагогических мероприятий, направленных на улучшение состояния больных, коррекцию и компенсацию нарушенных функций, необходим

17. Закрытая черепно-мозговая травма протекает в виде ........ Выберите верный ответ:

18. Исследующая особенности формирования нервной системы в раннем периоде в нормальных и неблагоприятных условиях – это

19. Критерии, по которым психическое расстройство идентифицируется с психотическим, таковы

20.Комплекс нейронов, участвующих в регуляции какой-либо функции, обозначается как

21.К центральной нервной системе относятся

22.К периферической нервной системе относятся

23.К общемозговым симптомам относят

24. Лимбико-ретикулярный комплекс не столько обеспечивает связь с внешним миром, сколько регулирует тонус коры, влечений и аффективной жизни. Верно ли это?

25. Многие заболевания, протекающие с нарушением зрения, слуха, отставанием в психическом развитии, проявляются

26.Микроцефалия это

27.Менингит — воспаление головного мозга, верно ли это?

28. Нарушения функций нервной системы могут быть

29.Наблюдается снижение настроения с выраженной эмоциональной лабильностью, напряжением и легкой тревожностью часто в сопровождении астении, нарушений сна и аппетита. Способность к положительным эмоциональным реакциям не утрачивается. Пациенты связывают происхождение болезненных явлений с влияниями неблагополучных внешних обстоятельств. Внутренние конфликты большей частью не осознаются – это

30.Нарушение мозгового кровообращения может развиться внезапно. В этом случае речь идет об остром расстройстве мозгового кровообращения

31.Невропатология является частью

32.Неблагоприятные воздействия на плод на … его развития могут быть причиной формирования таких грубых пороков развития нервной системы, как анэнцефалия (отсутствие больших полушарий головного мозга), микроцефалия (уменьшение объема и массы мозга), гидроцефалия (водянка головного мозга).

33.Нервный импульс распространяется всегда в одном направлении: по дендритам — от тела клетки, по аксону — к телу клетки - верно ли это?

34.Нарушения пищевого влечения соотнесите название и клинику

35.Невропатология занимается изучением

36.Нервные волокна образованы … (1) клеток. Они представляют собой аксоны и дендриты, покрытые слоем … (2) клеток.

37.Наиболее тяжелые врожденные поражения нервной системы отмечаются при

38. Ослабление или утрата чувства голода, возникающее в связи с психогенными факторами (нередко в сочетании с явлениями дисморфофобии) после длительного отказа от приема пищи. Наблюдается обычно в подростковом возрасте, чаще у девочек. Встречается также у женщин в зрелом возрасте и даже во второй половине жизни, хотя описания поздней анорексии ставятся под сомнение – это

39.Основным клиническим проявлением менингита служит менингеальный (оболочечный) синдром, к которому относятся

40.Основная функция нервной системы

41.Очень важно выяснить особенности психофизического развития ребенка в раннем возрасте, а именно следует выяснить

42. По клиническому течению менингиты подразделяются на

43.Память бывает

44.Психическое недоразвитие, сопровождающееся той или иной степенью отставания в развитии абстрактно-логических и конкретно-образных форм мышления, недостаточностью развития навыков, умений, речи - это

45.При поражении гипоталамуса наблюдаются гипоталамические, или диэнцефальные, синдромы. Важнейшими из них являются синдром вегетативно-сосудистой дистонии, нейроэндокринный синдром, нарушение сна и бодрствования - верно ли это?

46.Под термином «…» понимают задержку развития, обусловленную недостаточностью целенаправленного развития функций и педагогического воздействия в целом

47.Патологическое состояние, характеризующееся стойким сочетанием нескольких характерных для него симптомов, называется

48.При исследовании нервной системы необходимо учитывать

49.При оценке рефлекторно-двигательных функций исследуют

50.Причиной развития детских церебральных параличей бывают различные факторы. К первой группе этих факторов следует отнести

51.Причиной развития детских церебральных параличей бывают различные факторы. Ко второй группе следует отнести церебральные параличи вследствие

52. Рефлекторная дуга состоит из афферентной части (воспринимающей раздражение), эфферентной части (осуществляющей ответ), а также одного, нескольких или многих вставочных нейронов (переработка информации) - верно ли это?

53.Резко конкретный тип мышления. Больных редко удается обучить чтению, элементарному счету. Такие простые арифметические действия, как деление и умножение, они не могут освоить. Мышление примитивно, конкретно; словарный запас состоит, как правило, из существительных и глаголов; число употребляемых слов невелико (часто в пределах нескольких десятков). Абстрактное мышление отсутствует. Поведение, как правило, определяется инстинктами (пищевым и половым). У них удается выработать элементарные навыки самообслуживания, иногда и простейшие трудовые операции. К элементарной самостоятельной работе они способны. Однако малейшие изменения в условиях процесса работы приводят к ее прекращению. Пассивны при решении несложных жизненных задач. Самостоятельную жизнь они вести не могут, нуждаются в постоянном надзоре и уходе. О чем идет речь?

54.Различают … (1), при которых возбудитель проникает в нервную ткань непосредственно (первоначально), и … (2), для которых характерен занос в нервную ткань возбудителя из уже имеющихся в организме инфекционных очагов.

55. Свойственны реактивно, то есть психогенно обусловленные и объективно необоснованные сомнения, опасения и страхи по поводу своего здоровья, некоторые снижения настроения, активная борьба личности с болезнью, четкое выделение и адекватное словесное обозначение больными своих симптомов. Опасения и страхи за здоровье носят навязчивый и психологически понятный характер - это

56.Снижение порога нервно-психической возбудимости выражается симптомами сенсорной гиперестезии (обостренного восприятия оптических, акустических, других внешних раздражителей), повышенной чувствительности к проприо- и интероцептивным раздражителям (головные боли, тяжесть в голове, ломота, давление в различных частях тела и др.). Обостренно воспринимается чувство голода — субъективно повышенный аппетит пропадает после приема малых количеств пищи, быстро наступает насыщение.

57.Синдромы поражения вегетативной нервной системы. В зависимости от уровня поражения вегетативной нервной системы могут быть выражены различные синдромы. При поражении … наблюдаются диэнцефальные, синдромы. Важнейшими из них являются синдром вегетативно-сосудистой дистонии, нейроэндокринный синдром, нарушение сна и бодрствования

58.Слабоумие, приобретенное в том возрасте, когда уже имелся запас сведений, навыков и знаний. Развивается в результате распада, деградации сложившегося интеллекта под влиянием патологического процесса в мозгу. О чем идет речь?

59.Сложный комплекс аналитико-синтетических процессов, направленных на распознавание объекта как целого и отдельных его характеристик.

60.Сложный нервный механизм, который воспринимает раздражение, проводит его в мозг и анализирует, т.е. разлагает на отдельные элементы – это

61.Сложный комплекс аналитико-синтетических процессов, направленных на организацию целостного двигательного акта.

62.Соотнесите название и клинику:

63.Соотнесите название и клинику

64.Соотнесите название и клинику

65.Соотнесите название и сущность

66.Соотнесите место поражение и клинику

67.Соотнесите продуктивные (позитивные) и негативные (дефицитарные) психопатологические синдромы.

68.Соотнесите группы болезней нервной системы с их причинами:

69.Соотнесите клинику и патологию

70.Соотнесите клинику и патологию

71.Соотнесите причины с формой патологии

72.Соотнесите характеристики и название направлений:

73.Соотнесите место расположения нейронов в спинном мозге

74.Соотнесите

75.Соотнесите название долей и их функции

76.Синдромы двигательных нарушений соотнесите название и симптоматику

77. Соотнесите форму нарушения инстинкта безопасности и его проявления

78. Уточнению характера патологического процесса или состояния помогают широко используемые в неврологической клинике дополнительные методы исследования

79.Функционирование вегетативной системы у нетренированного человека протекает с участием сознания - верно ли это?

80. Хромосомные болезни обусловлены

81.Характерны упадок сил, ощущение переутомления, чрезмерная истощаемость, повышение, а затем снижение нервно-психической возбудимости, ослабление внимания, неустойчивое настроение, общее снижение психической активности – это

82.Характеризуется снижением умственных способностей. Иногда дети могут заниматься в массовой школе, но учатся они, как правило, с большим трудом. Больным свойственны замедленность, своеобразная туго подвижность мышления. Они медленно осмысливают заданный вопрос, отвечают на него с задержкой. Однако неполноценность абстрактного мышления на ранних этапах обучения может компенсироваться за счет механической памяти. В результате упорного труда и усидчивости таким детям удается приобрести определенный круг знаний, который дает им возможность в последующем освоить специальность, не требующую творческого подхода. О чем идет речь?

83. Чем позже в эмбриогенезе повреждается мозг, тем тяжелее последствия этих влияний - верно ли это?

84.Чрезмерная эмоциональная лабильность с аффектацией и демонстративностью поведения сочетается с драматизацией имеющихся болезненных явлений, повышенной внушаемостью и самовнушаемостью, склонностью к фантазированию. Наблюдаются многочисленные расстройства двигательных, сенсорных и телесных функций, часто имитативные и соответствующие упрощенным представлениям об анатомии и функции органов – это

85. Энцефалит — воспаление мозговых оболочек, верно ли это?

Образец практического задания № 1

Задание. Воспользуйтесь дополнительными материалами и ответьте на следующие вопросы (кратко):

86. Что такое «гомеостаз»? Дайте определение понятий «филогенез» и «онтогенез».

87. Дайте объяснение понятия прямой обратной связи в нервной системе. Что такое «рефлекторное кольцо»?

88. Что такое «эволюция нервной системы»? Перечислите основные этапы формирования нервной системы.

89. Рецепторы и их классификация. На какие виды подразделяются сенсорные системы?

90. Что такое миелинизация? В какой период жизни человека осуществляется миелинизация?

Практическое задание 2

91.Составьте перечень органических заболеваний нервной системы:

Практическое задание 3Кроссворд.

92. Убеждение больного в том, что его физическое и психическое «Я» каким-то образом изменились, но объяснить конкретно, что и как изменилось, он не может

93. Психическое состояние, возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи, препятствующей достижению цели

94. Расстройства функций органов и систем, в происхождении и течении которых ведущая роль принадлежит воздействию психотравмирующих факторов (стресс, разного рода конфликты, кризисные состояния и т.д.)

95.. Понижение волевой активности

96. Наплыв ярких иллюзий и галлюцинаций, дезориентировка во времени и месте, развитие бредоподобных и бредовых идей преследования, наличие выраженного аффекта страха, тревоги и сильное двигательное возбуждение

97. Тоска, проецируемая в будущее, сильное душевное волнение, беспокойство, обусловленное беспричинным ожиданием крупной неприятности

98. Разнообразные мысли, влечения, страхи, сомнения, представления, непроизвольно вторгающиеся в сознание больного, который прекрасно понимает всю их нелепость и в то же время не может с ними бороться

99. Неправильное, ложное умозаключение, имеющее колоссальное значение для больного, пронизывающее всю его жизнь и не подвергающееся психологической коррекции извне

100. Ошибочное, измененное восприятие реально существующих предметов или явлений

101. Расстройства восприятия, когда пациент видит, слышит и ощущает то, чего на самом деле в данной ситуации не существует

102. Отсутствие памяти

103. Сильная, бурная, но кратковременная эмоциональная реакция