Своеобразие проблемы частей речи состоит в том, что этой категорией пользуются все: и лингвисты-теоретики, и языковеды-практики, и учителя, и ученики. И все же время от времени вопрос об обучении частям речи, как и всякий другой существенный, но нерешенный вопрос, возникает. Нетрудно заметить, что обсуждение его возобновляется с новой силой на каких-либо ключевых, пе¬реломных этапах развития науки о языке, связанных обычно с суровой необходимостью уточнения