Реализация национального проекта «Образование. Учитель будущего»

Диплом 2022 года. Оригинальность высокая.

Объект — система общего образования на муниципальном уровне.

Предмет исследования – реализация национального проекта «Образование. Учитель будущего».

Цель исследования: изучить реализацию национального проекта «Образование. Учитель будущего».

Задачи исследования:

– выявить актуальность реализации федерального проекта «Учитель будущего»,

– определить цели и задачи федерального проекта «Учитель будущего»,

– провести оценку реализации национального проекта «Образование» в муниципальной системе образования,

– рассмотреть реализацию национального проекта «Образование» на примере МБОУ «СШ №40»,

– выявить проблемы и перспективы реализации национального проекта «Учитель будущего» в муниципальной системе образования,

– определить меры по совершенствованию реализации национального проекта «Образование. Учитель будущего» в МБОУ «СШ №40».

Введение                                                                                                                  4

1.Характеристика национального проекта «Образование. Учитель           будущего»                                                                                                                8

1.1. Актуальность реализации федерального проекта «Учитель будущего»   8

1.2.Цели и задачи федерального проекта «Учитель будущего»                      17

2. Анализ реализации национального проекта «Образование» на примере МБОУ «СШ №40»                                                                                                26

2.1. Оценка реализации национального проекта «Образование» в муниципальной системе образования                                                                26

2.2 Реализация национального проекта «Образование» на примере МБОУ «СШ №40»                                                                                                             30

3. Направления совершенствования реализации национального проекта «Образование», Учитель будущего                                                                    43

3.1 Проблемы и перспективы реализации национального проекта «Учитель будущего» в муниципальной системе образования                                          43

3.2 Меры по совершенствованию реализации национального проекта «Образование», Учитель будущего в МБОУ «СШ №40»                                53

Заключение                                                                                                           62

Список литературы                                                                                               65

Приложение 1                                                                                                       71

1.             Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). Поправки, внесенные Законом РФ о поправке к Конституции РФ от 14.03.2020 № 1-ФКЗ, вступили в силу 4 июля 2020 года (Указ Президента РФ от 03.07.2020 № 445). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.pravo.gov.ru.

2.             Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗРФ от 31.12.2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7598.

3.             Федеральный закон от 08.05. 2010 № 83-ФЗ О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений: // Российская газета. – 2010. 12 мая. № 5179.

4.             Указ Президента России от 7.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://base.garant.ru/71937200/.

5.             Российская Федерация. Национальный проект «Образование». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://projectobrazovanie.ru/

6.             Аверин, А.Н. Национальный проект по образованию о достижении национальных целей - обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и воспитание личности / А.Н. Аверин, Н.Г. Ревягина, Е.Н. Кондратенко // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. – Ростов-на/Дону: Фонд поддержки образования и науки в Ростовской области. – 2019. № 3 (106). – С. 128-131.

7.             Аванесов, В.Д. Стратегия развития образования в РФ. Доклад на IX международной научной конференции «Россия: ключевые проблемы и решения» / В.Д. Аванесов. М.: ИНИОН РАН, 2017. – С. 24 – 26.

8.             Авербух, Р.Н. Образовательный комплекс в инновационной экономике / Р.Н. Авербух, М.А. Гусаков, Е.М. Рогова. – СПб.: ЛОИЭФ, 2018. – 94 с.

9.             Ажиев М.В. Педагогическое мастерство преподавателя и адаптация студентов к обучению в вузе // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2015. Т. 21. № 1. С. 99–101.

10.         Аринушкина, А.А. Информационные системы мониторинга качества управления образованием/ А.А. Аринушкина // Педагогическая информатика . – 2020. – № 3. – С. 66 – 75.

11.         Бордовский, Г.А., Управление качеством образовательного процесса: Монография / Г.А. Бордовский, А.А. Нестеров, С.Ю. Трапицын. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. – 169 с.

12.         Братановский. С.Н. Муниципальная система образования в России: правовые основы организации и деятельности / С.Н. Братановский, Ю.Н. Царев. - М.: ИНФА-М, 2018. – 158 с.

13.         Василенко, Н.В. Управление образованием: институциональный подход: монография / Н.В. Василенко. СПб.: ГОУ ИПК СПО, 2019. – 206 с.

14.         Бондаревская, Е.В. Стратегические направления развития современного образования / Е.В. Бондаревская // Инновационная школа. 2019. - №1. С. 7-13.

15.         Горева, О.М. Управление системой образования в условиях повышения качества обучения / О.М. Горева, Л.Б. Осипова // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 1. – С. 22 – 26.

16.         Горшков, М.К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы / М.К. Горшков. М.: Центр, 2018. 352 с.

17.         Грязнова, Е.В. Проблемы информатизации управления образованием / Е. В. Грязнова, Е.А. Вересова, В.В. Михеева // Социодинамика. – 2019. – № 11. – С.144-157.

18.         Егоршин, А.П. Управление российским образованием / А.П. Егоршин. Н. Новгород, 2019. 384 с.

19.         Жуковский, В.П. Управление в системе образования: теоретические аспекты проблемы / В.П. Жуковский, Л.А. Скворцова // Вестник Саратовского государственного технического университета. – 2018. – № 2 (58). Том 3. – С. 318 – 322.

20.         Карпова, С.И. Управление общеобразовательной школой как фактор развития детской одаренности / С.И. Карпова. – М.: ИНФРА-М, 2019. -145 с.

21.         Клячко, Т.Л. Образование в России: основные проблемы и возможные решения / Т.Л. Клячко. М.: РАНХиГС, 2019. – 148 с.

22.         Ковалева, Н.В. Школа в фокусе мониторинга экономики образования / Н.В. Ковалева // Народное образование. 2017. № 10. С. 41 – 48.

23.         Коршунов И.А., Гапонова О.С., Пешкова В.М. Век живи – век учись: непрерывное образование в России / под ред. И.Д. Фрумина, И.А. Коршунова. М., 2019.

24.         Лазарев, B.C. Системное развитие школы / B.C. Лазарев. М.: Педагогическое общество, 2018. 351 с.

25.         Лаушкина В.С. Эмпирическое исследование педагогического мастерства преподавателя в обеспечении качества образования // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 11 (4). С. 708–710.

26.         Лунев, А.Н. Стратегии и тенденции развития муниципальной системы образования / А.Н. Лунев, Н.Б. Пугачева, Л.З. Стуколова // Концепт. – 2019. – № 2. – С. 31 – 34.

27.         Моисеев, A.M. Основы стратегического управления школой: учебное пособие / A.M. Моисеев, О.М. Моисеева. М.: Центр педагогического образования, 2018. 256 с.

28.         Назаров, В.Л. Модернизация муниципальной системы образования: монография / В.Л. Назаров. М.: Издат. Центр АПО, 2019. - 256 с.

29.         Полонский В.М. Понятийно-терминологический аппарат педагогики и образования // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2017. Т. 3. № 2. С. 54–60

30.         Полонский В.М., Сидон Л.М., Самбурова Г.Г. Понятийно-терминологический метод анализа нормативных документов в сфере образования // Инновации в образовании. 2008. № 2. С. 34–41.

31.         Пояснительная записка к модели Национальной системы учительского роста (НСУР) // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 4. C. 62–63

32.         Российское образование 2020: модель образования для экономики, основной на знаниях / под ред. Я.И. Кузьминова, И. Фрумина. М.: ГУ ВШЭ, 2019. 139 с.

33.         Соловьёв, И.В. Анализ некоторых тенденций развития образования / И.В. Соловьёв // Управление образованием: теория и практика. – 2020. – № 1. – C. 35 – 45.

34.         Тарасенко, А.О. Управление образованием на местном уровне. Роль системы образования в развитии территории / А.О. Тарасенко // Муниципальная академия. – М.: Муниципальная академия. – 2019. № 1. – С. 22-25.

35.         Шабунова, А.А. Национальные проекты 2019-2024 гг.: анализ и ключевые риски их реализации. Социальная сфера: науч.-аналит. издание / А.А. Шабунова. Вологда: ВолНЦ РАН, 2019. 68 c.

36.         Щетинин, В.П. Рынок образовательных услуг в России / В.П. Щетинин// Экономика образования. 2019. № 2. С. 53-60.

37.         Gessup, F. The Idea of Lifelong Learning / F. Gessup. — Oxford Pergamon Press, 1969.

38.         Harden S. B., Hartsell R. (2014) Transitional Disruption or End Times: The Apocalyptic Possibilities of MOOCs in Higher Education // Crabill S. L., Butin D. (eds) Community Engagement 2.0: Dialogues on the Future of the Civic in the Disrupted University. New York: Palgrave Macmillan. P. 73-81

39.         Jacobs, Heidi Hayes. Mapping the Big Picture: Integrating Curriculum and Assessment K-12/ Heidi Hayes Jacobs. – Association for Supervision & Curriculum Development, 2017. – 72 p.

40.         Learning Outcomes in Quality Assurance and Accreditation. Principles, recommendations and practice/ ECA Publications. – European Consortium for Accreditation, 2013. – 89 p

41.         Onstenk J. Entrepreneurship and Vocational Education // European Educational ReQ search Journal. 2019. No. 2(1), pp. 74-89. (In Eng.).

42.         Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». 2002. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423. htm (дата обращения: 18.01.2022).

43.         Приложение к протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту “Образование” от 07.12.2018 № 3 Паспорт федерального проекта “Учитель будущего” [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_319308/63511cc242113166fc5465ded1b62ad59feed9f9/ (дата обращения: 18.01.2022).

44.         Распоряжение Министерства просвещения РФ от 30.04.2019 г. № МР-4/02вн «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и обеспечению функционирования центров оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов, центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в рамках федерального проекта «Учитель будущего» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/561251520 (дата обращения: 18.01.2022).

45.         Распоряжение Правительства РФ от 31 декабря 2019 г. № 3273-р № «Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://government.ru/docs/38760/ (дата обращения: 18.01.2022).

46.         Региональный проект “Учитель будущего” [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://depobr-molod.admhmao.ru/natsionalnyy-proekt-obrazovanie/regionalnyy-uroven/uchitel-budushchego/3192580/opisanie-proekta

47.         Цели национального проекта РФ «Образование» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://strategy24.ru/rf/education/projects/natsionalnyy-proekt-obrazovanie (дата обращения: 18.01.2022).