Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (АлтГПУ)

курсовая работа по дошкольной дефектологии, дисциплина "Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями развития". Выполнена по всем стандартам.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………

ГЛАВА 1. ТЕОРИТЕЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ КОНЦЕНТРАЦИИ И УСТОЙЧИВОСТИ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ……………………………………………………………………

1.1 Определение понятия «внимание» и его развитие в онтогенезе……..

1.2 Развитие внимания у детей старшего возраста с задержкой психического развития……………………………………………………….

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР………………………

2.1 Организация и методики исследования…………………………………

2.2 Результаты исследования и их обсуждение…………………………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………

1. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения Шаховская [Текст] / Р. Аткинсон. – Москва : АСТ, 2012. – 361 с.

2. Блинова Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития/Л. Н. Блинова. – М: Издательство НЦ ЭНАС, 2013.- 136 с.

3. Бондаренко Т. Особенности логопедической работы с детьми с ЗПР //Т. Бондаренко/ Научные достижения студентов и магистрантов псих. - Пед. факультета - школе XXИ им. Полтава: ПГПУ, 2012 - 190 с.

4. Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие/ Н. Ю. Борякова - М.: Гном-Пресс, 2012. - 52 с.

5. Винникова Е.А., Слепович Е.С. В психологических механизмах становления нравственного поведения у детей с задержкой психического развития / Е. А. Винникова // Дефектология, 2009, №1. - С.18-24.

6. Блонский, П. П. Память и мышление [Текст] / П. П. Блонский. – Москва : ЛКИ, 2007. – 208 с.

7. Бочарова, С. Психология и память: теория и практика для обучения и работы [Текст] / С. Бочарова. – Москва : Гуманитарный Центр, 2007. – 384 с.

8. Вачков, И. Память [Текст] / И. Вачков // Школьный психолог. – 2002. – №4. – С. 32–39.

9. Волкова, Л. С. Логопедия [Текст] / Л.С. Волкова, С. Н. Шаховская. – Москва : ВЛАДОС, 2008. – 680 с.

10. Выготский, Л. С. Эйдетика [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

11. Выготский, Л. С. Память и её развитие в детском возрасте Норман Д. Как мы обучаемся? Как запоминаем? [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

12. Галанов, А. С. Психодиагностика детей [Текст] / А. С. Галанов. – Москва : ТЦ Сфера, 2002. – 128 с.

13. Житникова, Л. Учите детей запоминать [Текст] / Л. Житникова. – Москва : Просвещение, 1985. – 86 с.

14. Жукова, Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Санкт-Петербург : АРД ЛТД, 2007. – 320 с.

15. Зинченко, П. И. Непроизвольное запоминание и деятельность [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

16. Ипполитов, Ф. В. Память школьника [Текст] / Ф. В. Ипполитов. – Москва : Академия, 1978. – 28 с.

17. Истомина, З. М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников Норман Д. Как мы обучаемся? Как запоминаем? [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

18. Коломинский, Я. Л. Психология детей шестилетнего возраста [Текст] / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. – Минск : Университет, 1999. – 190 с.

19. Левина, Р. Е. Разграничение аномалий речевого развития у детей [Текст] / Р. Е. Левина // Дефектология. – 2012. – № 2. – С. 33–45.

20. Левченко, И. Ю. Психологическое изучение детей с нарушениями развития [Текст] / И. Ю. Левченко, Н. А. Кисилева. – Москва : Книголюб, 2007. – 152 с.

21. Леонтьев, А. Н. Развитие высших форм запоминания [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

22. Логопедия [Текст] : учебник для студентов дефектологического факультете педагогических вузов / под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. – Москва : ВЛАДОС, 1998. – 680 с.

23. Лурия, А. Р. Маленькая книжка о большой памяти [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

24. Мухина, В. С. Детская психология [Текст] / В. С. Мухина. – Москва : Апрель-Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2010. – 489 с.

25. Немов, Р. С. Психология [Текст] / Р. С. Немов. – Москва : ВЛАДОС, 2002. – 688 с.

26. Никкинен, И. И. Научи меня слышать. Развитие слухового восприятия, внимания и памяти [Текст] / И. И. Никкинен, Н. А. Лукина. – Санкт-Петербург : Паритет, 2003. – 112 с.

27. Норман, Д. Забывание [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

28. Норман, Д. Как мы обучаемся? Как запоминаем? [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

29. Общая психология [Текст] : учебник для студентов педагогических институтов / под ред. А. В. Петровского. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Просвещение, 1986. – 538 с.

30. Основы специальной психологии [Текст] : учебник для студентов педагогических вузов / под ред. Л. В. Кузнецовой. – Москва : Академия, 2002. – 480 с.

31. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст] : учебное пособие для студентов / под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – Москва : Педагогика, 2002. – 287 с.

32. Петрова, О. Развиваем память [Текст] / О. Петрова. – Москва : Эксмо, 2006. – 124 с.

33. Петровский, А. В. Психология развития: словарь [Текст] / А. В. Петровский. – Санкт-Петербург : Речь, 2006. – 175 с.

34. Пиаже, Ж. Характер объяснения в психологии и психофизический параллелизм. Экспериментальная психология [Текст] / под ред. Ж. Пиаже, П. Фресса. – Москва : Прогресс, 2006. – Выпуски I, II. – С.185–189.

35. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / под ред. Т. В. Волосовец. – Москва : Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 256 с.

36. Решетникова, О. Память должна трудится [Текст] / О. Решетникова // Школьный психолог. – 2001. – №24. – С. 21.

37. Рогов, Е. И. Психология человека [Текст] / Е. И. Рогов. – Москва : ВЛАДОС, 1999. – 320 с.

38. Рубинштейн, С. Л. Память [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

39. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 1999. – 302 с.

40. Светлова, И. Тренируем память [Текст] / И. Светлова. – Москва : Эксмо, 2003. – 72 с.

41. Сеченов, И. М. Психологические этюды [Текст] / И. М. Сеченов. – Санкт-Петербург : АСТ, 2011. – 168 с.

42. Слобин, Д. Язык и память [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

43. Смирнов, А. А. Произвольное и непроизвольное запоминание [Текст] // Ю. Б. Гиппенрейтер. / Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. – Москва : АСТ, 2008. – 646 с.

44. Тунина Е. Г. Развиваю память [Текст] / Е. Г. Тунина, Н. В. Гатанова. – Санкт-Петербург : Питер, 2000. – 112 с.

45. Фотекова, Т. А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов [Текст] / Т. А. Фотекова, Т. В. Ахутина. – Москва : Айрис-пресс, 2007. – 176 с.

46. Эльконин, Д. Б. Детская психология [Текст] / Д. Б. Эльконин. – Москва : Академия, 2004. – 384 с.

47. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детском возрасте [Текст] / под ред. Д. И. Фельдштейна. – Москва : Академия, 1996. – 649 с.