Формирование познавательного интереса к русскому языку во внеурочной работе

Развитие любознательности каждого ученика, воспитание любви к знаниям, интереса к познавательной деятельности является важной и необходимой задачей, стоящей перед учителем.

Введение
Глава I. Психолого-педагогические основы проблемы формирования познавательных интересов младших школьников
1.1 Педагогический аспект проблемы интереса
1.2 Понятие «познавательный интерес», его структура
1.3 Пути и средства формирования познавательного интереса у младших школьников
Выводы по главе I
Глава II. Внеурочная работа по русскому языку в начальной школе как одно из средств формирования познавательного интереса
2.1 Основные направления внеурочной работы по русскому языку с младшим школьниками
2.2 Виды и формы внеклассных занятий по русскому языку в начальной школе
Выводы по главе II
Заключение
Библиографический список
Приложение

1. Арсирий А.Г., Дмитриева Г.М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Госуд. пед. изд. Министерство просвещения РСФСР. М., 1963,часть 1, 240 с.
2. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах. – 2-е изд., М., 1980.- 120 с.
3. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М., 1985.- 143 с.
4. Володина Л. Формирование познавательных интересов у детей. Начальная школа, 1987, №5.
5. Добролюбов Н.А. Мысли об учреждении открытых женских школ. Собр. соч. в 9-ти т. М. – Л., 1962, том 2, 573 с.
6. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. Учебное пособие для студентов пед. институтов. - М.: Просвещение, 1984. – 496 с.
7. История педагогики в России: Хрестоматия: Для гуманит. фак. высш. учеб. заведен. / Составитель С.Ф. Егоров. - М.: Академия, 1999. – 400 с.
8. Кабинетская Т.М. Материалы для внеклассной работы с пословицами и поговорками. Начальная школа, 2000, № 12.
9. Калечиц Г.Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися. М., 1980.- 168 с.
10. Канакина В.П., Г.А. Русакова. Взаимосвязь классной и внеклассной работы над трудными словами. Начальная школа, 1985, №4.
11. Клопова А.И. Развитие интереса к изучению русского языка. Начальная школа, 1988, № 11.
12. Коменский Я.А. Избр. пед. соч. в 2-х т. М., 1982, т.1, 400 с.
13. Краткий психологический словарь. Сост. Л.А. Карпенко./ Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Полит. издат. 1985.- 431 с.
14. Крупская Н.К. Методика задавания уроков на дом. Пед. соч. В 6-ти т. М., 1979, т. 4, 607 с.
15. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. Книга для учителей и классных руководителей. М.: Просвещение, 1976.- 303 с.
16. Крутецкий В.А. Психология: учебник для уч-ся пед. училищ. - М.: Просвещение, 1980.- 352 с.
17. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Уч. пос. для студ. высш.пед.уч.зав. / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – 2-е изд., испр.- М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 464 с.
18. Маркова О.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1983. - 96 с.
19. Мир детства: Младший школьник. / Под ред. А.Г. Хрипковой, отв.ред. В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1981. – 400 с.
20. Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии. Учеб. пособ. для студ. пед.институтов.- М.: Просвещение, 1977.- 528 с.
21. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М.: «Знание», 1979, №2, 98с.
22. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей (сравнительно с нормой). М., 1969. – 624 с.
23. Немов Р.С. Психология: Уч. для студ. высш. пед. уч. зав.: в трёх книгах.- 4-е изд.- М.: Гуманит. издат. центр Владос, 2003. – книга 2: Психология образования. – 608 с.
24. Панов Б.Т. Внеклассная работа по русскому языку: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1980. – 208 с.
25. Педагогика: Уч. пособ. для студ.. пед. институтов. / С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, В.А. Сластенин и др./ Под ред. С.П. Баранова, В.А. Сластенина. – 2-е изд., - М.: Просвещение, 1986. -336 с.
26. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Уч. для студ. высш. пед. уч. зав. – 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.
27. Потиха З.А. О проведении областных олимпиад по русскому языку. – Рус. яз. в школе, 1973, №6.
28. Психология: Учебник для техникумов физ. культуры / Под ред. А.Ц. Пуни. - М.: Физкультура и спорт, 1984. – 255 с.
29. Психология формирования и развития личности. / Под ред. Л.И. Анциферовой. - М., 1961. – 164 с.
30. Развитие младших школьников в процессе усвоения знаний. / Под ред. Н.В. Зверевой. М.: Педагогика, 1983.- 114 с.
31. Розет И.Н. Что надо знать о памяти: 3-е изд. доп. М.н: Нар. асвета, 1982. – 128 с.
32. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии М.: Гос. учеб. педагог. издат. Министерства просвещения РСФСР. 2-е изд., 1946.- 704 с.
33. Рудик Т.А. Психология. М.: «Физкультура и спорт», 1976.- 236 с.
34. Руссо Ж. – Ж. Эмиль, или О воспитании. – Пед. соч. в 2-х т. М., 1981, том 1, 420 с.
35. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. / Под ред. Соловейчик М.С.- М.: Просвещение, 1993.- 380 с.
36. Свидерский К.П. Взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы учащихся в режиме продленного дня. Начальная школа, 1987, №3.
37. Советский энциклопедический словарь. / Глав. ред. А.М. Прохоров. – 4-е изд.- М.: Сов. Энциклопедия, 1988. – 1600 с.
38. Толковый словарь. / Под ред. Розановой В.В.1988 .- 630 с.
39. Толстой Л.Н. О народном образовании. – Полн. собр. соч. М., 1936, том 8, 478 с.
40. Толстой Л.Н. Полн. собр. соч. М., 1936, том 17, 540 с.
41. Текучев А.В. Методика русского языка. – 2-е изд. М., 1979.- 612 с.