Особенности использования интерактивных методов обучения в начальной школе
Данная курсовая работа посвящена исследованиям в области педагогики, в частности, современным методикам преподавания в начальной школе, включая интерактивные методы обучения.
Актуальность темы обусловлена необходимостью совершенствования системы образования сообразно духу времени, наметившимся тенденциям в сфере педагогики и в общественной жизни в целом.
На сегодняшний день, благодаря техническому прогрессу и постоянно развивающимся технологиям, человечество шагнуло на принципиально новый уровень развития. Теперь процесс становления личности значительно глубже, и к подрастающему поколению с каждым годом предъявляется все больше требований. Одних базовых знаний и навыков уже недостаточно. Современному миру требуются многоплановые, всесторонне развитые члены общества, способные к плодотворному созиданию и творческой деятельности.
В связи с этим перед институтом образования встает непростая задача: разработать, развить и усовершенствовать такую структуру подачи материала, которая была бы оптимальной для каждого ребенка и позволяла усваивать максимум информации. А значит, предоставляемые сведения должны быть преподнесены в доступной форме, чтобы ребенок смог их осмыслить и образно применить к окружающей его действительности.
Решение поставленной задачи предполагает существенную реорганизацию всего процесса обучения, конечной целью которого можно считать максимальное раскрытие индивидуальных способностей и природных задатков каждого школьника.
В специальной литературе, посвященной проблемам образования, упор делается на развитие передовых обучающих технологий, обеспечивающих переход образования на новую парадигму, ориентированную на формирование личности. Такая модель подразумевает тесное взаимодействие, взаимопонимание, а также гармоничный творческий альянс между учителем и учениками.
Как показали исследования, оптимальной для развития личности является диалогическая педагогическая среда, в которой личность признается ценной, свободной и уважаемой. Учебный процесс, выстроенный на диалоге, обуславливает активное общение участников и взаимное влияние их друг на друга. Этот процесс обмена информацией получил определение интеракции.
Вопросу применения интерактивности в учебном процессе было посвящено множество исследовательских работ, в которых обоснованно утверждается целесообразность использования данного метода в ходе обучения с целью повышения его эффективности.
Согласно теории, раскрывающей суть интерактивной методы, применение ее на практике позволит, прежде всего, создавать в коллективе атмосферу сотрудничества и взаимодействия, моделировать реальные жизненные ситуации с целью их совместного решения, усваивать аспекты школьной программы не только через поступление информации, но и посредством личных эмоций и действий. Подобная подача материала, при которой осуществляется взаимодействие всех участников процесса обучения, а педагог выступает в качестве его организатора, консультанта, лидера класса, способствует формированию не только долгосрочных навыков и умений, но и привитию детям общих морально-этических ценностей.
Кроме того, данный принцип взаимодействия позволяет создать условия для развития коммуникативных способностей, быстроты и гибкости мышления при принятии решений, учит уважению чужого мнения, эффективной работе в команде, быстрой адаптации к новому коллективу и изменяющимся условиям.
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что применение интерактивных методов обучения наиболее полно соответствует сегодняшним задачам и целям, поставленным перед системой образования, что, безусловно, подтверждает актуальность темы, выбранной для написания данного курсового проекта.
Объектом исследования выступят современные методы обучения в группах младшего школьного возраста.
Предмет исследования – разновидности наиболее эффективных интерактивных метод, применяемых в младших классах на сегодняшний день.
Цель исследования – выявить и проанализировать существующие в начальной школе интерактивные методы обучения, теоретически обосновать те из них, которые представляют наибольший интерес с точки зрения психологии и педагогики.
