Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии

Цель исследования состояла в разработке методической системы, направленной на формирование у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта внеситуативных форм общения с взрослыми. Цель дипломной работы была реализована в процессе решения следующих задач;
1. Изучение психолого-педагогической литературы по проблеме.
2. Разработка системы работы по развитию внеситуативных форм общения у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
3. Выявление особенностей общения с взрослым детей старшего до-школьного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии.

Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы общения детей дошкольного возраста с проблемами в
интеллектуальном развитии
1.1. Особенности формирования общения детей дошкольного возраста с нормальным
психическим развитием
1.2. Понятие “задержка психического развития” и ее классификация
1.3. Особенности общения детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии
Глава 2.Направление коррекционной работы по формированию общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии............……………….
2.1.Методика экспериментального исследования
2.2. Особенности общения со взрослыми старших дошкольников с задержкой психического развития..................…………….
2.3. Развитие общения у дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии в процессе обучения
Заключение
Список использованной литературы……….
Приложение.........................……….....

1. Аугене Д.Й. Речевое общение умственно отсталых детей дошкольного возраста и пути его активизации || Дефектология 1987 г.№4
2. Авреева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец || М.1991 г.
3. Богуславская З.М. Индивидуальные различия в процессе общения со взрослыми у детей дошкольного возраста || Материалы III всесоюзного съезда общества психологов СССР. т.2, М.1968 г.
4. Бедельбаева Х.Т. Влияние общения на избирательное отношение детей к “социальным” и “несоциальным” зрительным сигналам || Новые исследования в психологии. 1978 г. №2.
5. Бюлер Ш., Тюдор Тарт.Б., Гетцер Г. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни. || 1931 г.
6. Ветрова В.В. Особенности речи дошкольников в ситуации вербального управления деятельностью || Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания дошкольников. 1981 г.
7. Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психологического развития у детей.
8. Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста. || М. 1982 г.
9. Выготский Л.С. Прблема развития в структурной психологии. || Основы психологического развития.1934 г.
10. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.|| М.1960 г.
11. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.|| М.1988 г.
12. Галигузова Л.Н., Землянухина Т.М. Зарождение общения между детьми в раннем возрасте || Генетические проблемы социальной психологии. Под редакцией Коломинского Я.Л., Лисиной М.И. Минск 1985 г.
13. Годовикова Д.Б. Влияние общения со сверстниками на общение детей со сверстниками || Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. Под редакцией Лисиной М.И. М.1980 г.
14. Головина Ж.Н. Некоторые особенности общения со взрослым детей дошкольного возраста с нарушениями умственного развития || Обучение и воспитание умственно отсталых детей и подростков. Иркутск ИГПИ 1989 г.
15. Гвоздев Л.Н. Вопросы изучения детской речи. М.1961 г.
16. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. М.1992 г.
17. Денисова М.П., Фигурин Н.Л. Ранние условные рефлексы у детей || Советская педиатрия. 1935 г. №6
18. Елагина М.Г. Значение ситуативно-делового общения со взрослыми для становления активной речи у детей || Общение и речь. М.1985 г.
19. Жукова Н.С.,Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Екатеринбург.1998 г.
20. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников.М.1974
21. Коррекционное обучение, как основа личностного развития аномальных дошкольников (под редакцией Носковой Л.П.) М.1989 г.
22. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.1991 г.
23. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль. 1996 г.
24. Кистяковская М.Ю. Воспитание детей первого года жизни в яслях и домах ребенка. М.1946 г.
25. Лалаева Р.И. Особенности логопедической работы с детьми страдающими задержкой психического развития || Логопедия. (Под редакцией Волковой Л.С., Шаховской С.Н.) М.1998 г.
26. Леонтьев А.А. Деятельность и общение || Вопросы философии.1979 г.№1
27. Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками || Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Лисиной М.И.) М.1980 г.
28. Лисина М.И., Капчела Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. Кишинев.1987 г.
29. Лисина М.И. Особенности практически действенного общения со взрослыми у детей раннего возраста || Материалы III всесоюзного съезда общества психологов СССР т.2. М.1968 г.
30. Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни || Проблемы общей возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Давыдова В.В.) М.1978 г.
31. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.1986 г.
32. Лисина М.И., Сарториус Т.Д. Влияние общения со сверстниками на познавательную активность дошкольников || Психология формирования личности и проблемы обучения (Под редакцией Эльконина Д.Б., Дубровиной И.В.) М.1980 г.
33. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Потребности и мотивы общения между дошкольниками || Генетические проблемы социальной психологии (Под редакцией Коломинского Я.Л.) Минск 1985 г.
34. Ломов Б.Ф. Методологические проблемы социальной психологии. М.1975
35. Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психологические особенности детей с задержкой психического развития || Дефектология. 1975 г.№6
36. Лурия А.Р. Мозг и психологические процессы. М.1963 г.
37. Мазитова Т.Х. Развитие дифференцированных взаимоотношений с окружающими взрослыми у младенцев || Вопросы психологии 1963 г.№6
38. Максаков А.И. Правильно ли говорит ребенок М.1988 г.
39. Мухина В.С. Психологические особенности детей преддошкольного и дошкольного возраста || Возрастная и педагогическая психология (Под редакцией Петровского А.В.) М.1973 г.
40. Развитие общения у дошкольников (Под редакцией Запорожца А.В., Лисиной М.И.) М.1974 г.
41. Рузская А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками. М.1989 г.
42. Рузская А.Г. Поведение детей раннего и дошкольног