Языковая игра в обучении иноязычной фонетики

Под фонетикой как аспектом обучения понимается звуковой строй языка – то есть совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы).

Введение
1. Специфика изучения иностранного языка
2. Роль фонетики в изучении иностранного языка
3. Значение языковых игр при изучении языка
Заключение
Список использованной литературы

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков: Монография. – Санкт-Петербург, 1994 с.3, 5, 113, 132-135.
2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 144с
3. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Ленская Е.А. Книга для учителя к учебнику англ. яз. Для нач. шк. «Enjoy English - 1». – Обнинск: Титул, 1997
4. Бурая Е.А. и др. Фонетика современного английского языка. М.: Академия, 2006.
5. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академия, 2004.
6. Дедова Н.Н. Обучение фонетике на уроках английского языка
7. Демина Т.С. Фразеология пословиц и поговорок, М.,2001.-249с.
8. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранных языках, М.,1978.-471с.
9. Златоустова Л.В. Общая и прикладная фонетика. М.: МГУ, 1997. .
10. Кодзасов С.В. Общая фонетика. М.: РГГУ, 2001.
11. Колкер Я.М. и др. Практическая методика обучения иностранному языку. М.: Академия, 2000.
12. Комаров А.Н. Занимательная фонетика.- М.: Респекс, 2000.-69 с.
13. Коржачкина О.М., Тихонова Р.М. Мои любимые звуки. М.: Владос, 1996.
14. Маслыко Е. А., Бабинская П. К., Будько А. Ф. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Мн.: Вышэйшая школа, 1992
15. Медовщикова С.Н. Обучение артикуляции звуков английского языка. М., 1958
16. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество - 5 изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 с.249, 250-252, 259, 342
17. Науменко С.И. Развитие музыкального слуха, певческого голоса и музыкально - творческих способностей учащихся общеобразовательных школ. - М.: Просвещение, 1982 . - 310 с.
18. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. М., 1989.
19. Пенфильд В., Робертс Л. Речь и мозговые механизмы. - Л.: Медицина, 1964. - С. 217
20. Подласый И.П. Педагогика – М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996 с. 114-117, 126-129.
21. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М.: Просвещение, 1988.
22. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. М., 1980
23. Скультэ В.И. Английский язык для детей, СПб, 1992.-302с.
24. Шевченко Т.И. Сравнительная фонетика. М.: Высшая школа, 2001.
25. Harmer J. How to Teach English Pearson Education Limited, 2001
26. Merkulova Y.M. English for university students. Introduction to phonetics, SPb, 2001.-174с.
27. Miluse Soudek and Lev I. Soudek. Non-verbal channels in language learning//ELT journal. – April, 1985. – Volume 39/2.
28. http://www.gramota.ru/biblio/magazines/mrs/mrs2001-03/28_255
29. http://festival.1september.ru/articles/104360/
30. http://www.sgls.ru/kon/kon2.htm
31. http://www.englishforkids.ru
32. http://www.solnet.ee/parents/pp_006.html
33. http://elf-english.ru/