Модуль №2 "Способы и средства формирования финансовой грамотности обучающихся" 10 вопросов 92%
Оценка
9,17 из 10,00 (92%)
Начало формы
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Методологическими основаниями формирования финансовой грамотности у обучающихся в РФ являются:
Выберите один или несколько ответов:
системно-деятельностный подход в образовании
модель обоснованного выбора
рамка финансовых компетенций для учащихся школьного возраста
теория учебной деятельности
федеральные государственные образовательные стандарты
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между понятиями и их определениями (Концепция структуры и содержания вариативной дополнительной образовательной программы и учебно-методических материалов)
Образовательная деятельность
Ответ 1
Выберите...
деятельность педагога, направленная на создание условий для освоения учащимися знаний, умений, овладения ими определенными способами деятельности
деятельность учащегося, направленная на овладение знаниями и умениями, осуществляемая в форме моделирования практической, исследовательской, проектной деятельности (активная форма)
целенаправленная образовательная деятельность по созданию психолого-педагогических и организационных условий для освоения учащимися культуры финансовой грамотности (преодоление финансовой безграмотности)
Учебная деятельность
Ответ 2
Выберите...
деятельность педагога, направленная на создание условий для освоения учащимися знаний, умений, овладения ими определенными способами деятельности
деятельность учащегося, направленная на овладение знаниями и умениями, осуществляемая в форме моделирования практической, исследовательской, проектной деятельности (активная форма)
целенаправленная образовательная деятельность по созданию психолого-педагогических и организационных условий для освоения учащимися культуры финансовой грамотности (преодоление финансовой безграмотности)
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Последовательность этапов обоснованного выбора
· диагностика проблемы как установление противоречия между желаемым и действительным
· определение критериев выбора; критерии выбора определяются лично человеком и семьей, для разных людей они будут разными
· поиск и характеристика альтернатив решения проблемы
· оценка альтернатив решения проблемы с точки зрения определенных ранее критериев
· осуществление выбора
Вопрос 4
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Теоретическими основаниями формирования финансовой грамотности у обучающихся в РФ являются:
Выберите один или несколько ответов:
системно-деятельностный подход в образовании
модель обоснованного выбора
теория учебной деятельности
Рамка финансовой компетенций для учащихся школьного возраста
федеральные государственные образовательные стандарты
Вопрос 5
Частично правильный
Баллов: 0,75 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Основными положениями системно-деятельностного подхода при обучении финансовой грамотности являются:
Выберите один или несколько ответов:
обучение имеет деятельностную форму, при которой учащиеся выступают в качестве субъекта учебной деятельности
в ходе обучения организуются коллективная и индивидуальная рефлексия, которая служит средством интериоризации определенных знаний, ценностей, практических умений, способов деятельности в финансовой сфере
образовательные цели формулируются как социальные новообразования, приобретаемые учащимися в ходе осуществления специально организованной учебной деятельности
в обучении используются только репродуктивные виды обучения, учащиеся выступают в качестве объекта образовательной деятельности
учащиеся вводятся в проблемные ситуации, имеющие для них практическое значение
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Согласно Системе (рамке) финансовой компетентности для обучающихся школьного возраста, элементами содержания финансовой грамотности являются:
Выберите один или несколько ответов:
контексты
активности
знание и понимание
умения и поведение
личные характеристики и установки
Вопрос 7
Частично правильный
Баллов: 0,75 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Положения теории учебной деятельности, использованные при проектировании системы формирования финансовой грамотности в РФ:
Выберите один или несколько ответов:
первоначально учитель должен организовывать коллективную учебную деятельность (обучающие дискуссии), а затем создавать условия для постепенного ее превращения в индивидуальную
в школьном обучении необходим метод введения детей в ситуацию учебных задач
усвоение школьниками теоретических знаний и соответствующих им умений происходит при решении учебных задач (решение таких задач позволяет школьникам усваивать нечто общее еще до усвоения его частных проявлений)
в ходе образовательной деятельности должна осуществляться корректирующая рефлексия, которая позволит учащимся закрепить освоенный способ
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Концептуальной основой содержания курсов финансовой грамотности для обучающихся является:
Выберите один ответ:
федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской федерации»
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
концепция структуры и содержания вариативной дополнительной образовательной программы и учебно-методических материалов Система (рамка) финансовой компетентности для учащихся школьного возраста
система (рамка) финансовой компетентности для учащихся школьного возраста
концепция формирования финансовой грамотности у обучающихся средствами организации проектной деятельности и других форм интерактивного обучения
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между понятиями и их определением в Рамке финансовой компетентности для обучающихся школьного возраста:
Умения и поведение
Ответ 1
Выберите...
включающие компетенции, связанные с умениями и навыками финансового поведения, способности к принятию финансового риска, а также умением предпринимать другие эффективные действия, для улучшения собственного финансового благосостояния
подразумевает набор знаний потребителя о финансовых продуктах и концепциях, а также способность получать, понимать и оценивать существенную информацию, необходимую для принятия решений
содержащие основные характеристики потребителя, связанные с общим отношением к личным финансам, возможностью делать ответственный выбор и принимать финансовые решения
Личные характеристики и установки
Ответ 2
Выберите...
включающие компетенции, связанные с умениями и навыками финансового поведения, способности к принятию финансового риска, а также умением предпринимать другие эффективные действия, для улучшения собственного финансового благосостояния
подразумевает набор знаний потребителя о финансовых продуктах и концепциях, а также способность получать, понимать и оценивать существенную информацию, необходимую для принятия решений
содержащие основные характеристики потребителя, связанные с общим отношением к личным финансам, возможностью делать ответственный выбор и принимать финансовые решения
Знание и понимание
Ответ 3
Выберите...
включающие компетенции, связанные с умениями и навыками финансового поведения, способности к принятию финансового риска, а также умением предпринимать другие эффективные действия, для улучшения собственного финансового благосостояния
подразумевает набор знаний потребителя о финансовых продуктах и концепциях, а также способность получать, понимать и оценивать существенную информацию, необходимую для принятия решений
содержащие основные характеристики потребителя, связанные с общим отношением к личным финансам, возможностью делать ответственный выбор и принимать финансовые решения
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каждому понятию подберите его определение из Концепции структуры и содержания вариативной дополнительной образовательной программы и учебно-методических материалов:
понятие
· знание об определенном объекте или явлении, процессе, выражающее суть этого объекта, выделяющее этот объект из всех других
компетенция
· универсальное умение, выполняемое в различных жизненных обстоятельствах и ситуациях, предполагающее активное использование мышления
умение
· владение способом осуществления какой-либо конкретной деятельности в определенных условиях
знание
· освоенное (присвоенное, интериоризированное) учащимся понимание сущности определенных объектов, процессов и явлений
· владение способом осуществления какой-либо конкретной деятельности в определенных условиях
· универсальное умение, выполняемое в различных жизненных обстоятельствах и ситуациях, предполагающее активное использование мышления
· знание об определенном объекте или явлении, процессе, выражающее суть этого объекта, выделяющее этот объект из всех других
· освоенное (присвоенное, интериоризированное) учащимся понимание сущности определенных объектов, процессов и явлений
Конец формы
