Развитие слухового восприятия у слабослышащих детей в семье

Цель исследования – изучить особенности развития слухового восприятия у слабослышащих детей младшего дошкольного возраста в условиях семьи.
Объект исследования – слуховое восприятие у слабослышащих детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – развитие слухового восприятия у слабослышащих детей младшего дошкольного возраста в условиях семьи.
Задачи исследования:
1. Изучить сущность процесса слухового восприятия в психологической литературе.
2. Рассмотреть особенности развития слухового восприятия у детей младшего дошкольного возраста с нормальным и нарушенным слухом.
3. Выделить цели и задачи развития слухового восприятия слабослышащих детей младшего дошкольного возраста.
4. Разработать рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия слабослышащих детей младшего дошкольного возраста.

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития слухового восприятия у детей младшего дошкольного возраста 6
1.1. Понятие слухового восприятия в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности развития слухового восприятия в младшем дошкольном возрасте 14
Глава 2. Особенности развития слухового восприятия детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха в семье 20
2.1. Развитие слухового восприятия у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха 20
2.2. Роль семьи в развитии детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха 30
Глава 3. Методические аспекты формирования слухового восприятия у слабослышащих детей младшего дошкольного возраста 38
3.1. Методы и средства, направленные на формирование слухового восприятия у слабослышащих детей младшего дошкольного возраста 38
3.2. Рекомендации для родителей по развитию слухового восприятия у слабослышащих детей младшего дошкольного возраста 46
Заключение 52
Библиографический список 54

1. Аксенова Л.И. Восприятие глухих детей // Дефектология. – 2005. - №21.
2. Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. и др. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: Академия, 2006. – 320 с.
3. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). - М., 2005.
4. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста: Программы для специальных дошкольных учреждений / Л.П.Носкова, Л.А.Головчиц, Н.Д.Шматко и др. – М., 1991.
5. Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха. - М.: ВЛАДОС, 2001. - 304 с.
6. Диагностика развития дошкольника. Методическое пособие. – Орёл: ОГУ, 1999. – 216 с.
7. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А.Венгера, В.М.Хомловской. - М.: Педагогика, 1978.
8. Дидактические игры для дошкольников с нарушениями слуха. Сборник игр для педагогов и родителей / Под ред. Л.А. Головчиц. - М.: ООО УМИЦ «ГРАФ ПРЕСС», 2003. - 160с.
9. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. - М.: Просвещение, 2005. – 424 с.
10. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2006. – 434 с.
11. Коррекционная педагогика / И.А.Зайцева, В.С.Кукушин, Г.Г.Ларин и др. - Ростов н/Д: МарТ, 2002. - 301 с.
12. Кузьмичева Е.П. Развитие слухового восприятия глухих учащихся первого класса. – М., 1996.
13. Кузьмичева Е.П. Содержание и организация работы по развитию слухового восприятия и формированию произношения в школе глухих. – М., 1970.
14. Лапшин В.А. Основы дефектологии. - М.: Просвещение, 1991. - 143 с.
15. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возврасте. Учебное пособие для ВУЗОВ. - М.: Академия ИЦ, 2003. - 144 с.
16. Леонгард Э.И. Формирование устной речи у глухих дошкольников. – М., 1971.
17. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М.: LINKA-PRESS, 1997. – 176 с.
18. Миронова Э.В., Шматко Н.Д. Формирование речи у глухих детей // Дефектология. – 2005. - №5.
19. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985.
20. Мухина В.С. Психология дошкольника. - М.: Педагогика, 2005. – 276 с.
21. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 512 с.
22. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 2006. – 203 с.
23. Основы специальной педагогики и психологии / Н.М.Трофимова, С.П.Дуванова, Н.Б.Трофимова, Т.Ф.Пушкина. - СПб.: Питер, 2006. - 304 с.
24. Пелымская Т.В. Выявление нарушений слуховой функции у детей первого и второго годов жизни: Педагогический аспект // Дефектология. – 1987. - №1. – С.74-81.
25. Психология глухих детей / Под ред. Ж.И.Шиф, Т.В.Розановой, Н.Я.Яшковой, И.М.Соловьевой. – М., 1971.
26. Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. - М., 2000.
27. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Академия, 2001. – 312 с.
28. Специальная психология / Под ред. В.И.Лубовского. - М.: Академия, 2006. - 464 с.
29. Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит. – М., 1995.
30. Эльконин Б.Д. Детская психология. Учебное пособие. - М.: Академия. 2004. - 383 с.
31. Эльконин Д.Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет. - М: Учпедгиз, 2006. – 456 с.
32. Янн П.А. Воспитание и обучение глухого ребенка. – М., 2003.