Методологические и теоретические основы современного

Актуальность выбранной темы определяется необходимостью и потребностью ее изучения в интересах науки и практики дошкольного образования и обусловлена следующими аспектами.

Введение
Глава 1. Теоретико-правовые основы изучения системы дошкольного
образования
1.1. Нормативно-правовые основы дошкольного образования
1.2. Проблемы функционирования и особенности развития системы
дошкольного образования
1.3. Современные концепции дошкольного воспитания и образования
Глава 2. Примеры конкретизации методологических и теоретических основ
современного дошкольного образования
2.1. В направлении развития творческой личности детей
2.2. В направлении формирования русской национальной культуры
2.3. В направлении формирования гражданской принадлежности
и патриотических чувств дошкольников
2.4. В направлении воспитания экологической культуры дошкольников
Заключение
Список литературы

Нормативные акты
1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 (в ред. от 31.12.2014)/ http://base.consultant.ru
2. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»/СиС ГА-РАНТ
3. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. N 792-р).
4. СиС ГАРАНТ: http://base.garant.ru
5. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы//Постановление Правительства Российской Федерации - № 803 от 23 декабря 2005 г.//Бюллетень трудового и социального законодательства РФ, 2006. - № 1.
6. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении» от 12 сентября 2008 г. N 666 г. // Российская газета, 2008 г. - № 4757.
7. Распоряжение Правительства Российской Федерации «О Концепцию развития дополнительного образования детей» от 4 сентября 2014 г. № 1726.
8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федераль-ных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // Российская газета. - 2010. - 5 марта.
9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. № 2562 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении».
10. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва//Российская газета, 2013. - № 6241.
11. Приказ Минобразования «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года» № 393 от 11 февраля 2002//Бюллетень Министерства образования РФ, 2002. - № 2.
12. Государственный доклад Министерства здравоохранения и социального развития РФ «О положении детей в Рос-сийской Федерации» от 17 ноября 2011 г.
Литература
1. Абчук В.А., Панфилова А.П. Менеджмент для педагогических специальностей, М., ИЦ «Академия», 2010.
2. Белая К.Ю. Третьяков П.И. Дошкольное образовательное учреждение: управление педагогическим процессом по результатам. - М., УЦ «Перспектива», 2010.
3. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Издательский центр Академия, 2002.
4. Богуславская Т.Н. Вариативные формы обеспечения доступности качественного дошкольного образования// Управление образованием: теория и практика, 2013. - № 4.
5. Бромлей Ю.В. Этносоциальные процессы: теория, история, современ-ность. - М., 1987.
6. Васильев А.А. Муниципальное управление. Курс лекций, Н.Новгород, ВВАГС, 2007.
7. Ветохина А.Я. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. – СПб.: «ООО Изд. «Детство-пресс», 2010.
8. Ветрова Н. И. Место и