Организация социальной работы с детьми сиротами

В условиях социально-экономических реформ российская социальная политика претерпела существенные изменения. Переход к рыночной экономике обострил вопросы материального положения большинства граждан, результатом чего стало появление не только чисто экономических, но и социальных, морально-нравственных проблем, ранее практически не возникавших и явившихся угрозой для безопасности различных групп населения (пенсионеров, инвалидов, многодетных семей, молодежи, женщин).

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
1.1. Проблема воспитания и социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1.2. Основные направления и содержание социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 1
Выводы по 1 главе 3
Глава 2. Исследование особенностей социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей 3
2.1. Анализ системы социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Уйского района г. Челябинска 3
2.2. Исследование особенностей социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 4
2.3. Программа по социальной защите и реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 5
Выводы по 2 главе 6
Заключение 6
Библиографический список 6
Приложение 70

1. Алексеева Т. Программа социально-правовой поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Волгоградской области // Социальная педагогика.-2003.-№3.-С.3-7
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. - СПб: Питер, 2000. - 304 с
3. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: SvR-Лргус, 1994. - 208 с
4. Васильев А.Ю. Защита прав детей-сирот в современном российском обществе // Современное право. – 2006. - №9. - С.54-57
5. Васильев А.Ю. Истоки возникновения социального сиротства в России // Современные проблемы науки и образования. – 2006. - №2. - С.108
6. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Академия, 2001. - 160 с
7. Василькова Ю.В. Работа социального педагога в приютах и интернатных учреждениях // Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Академия, 2001.-С.76-90
8. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Детство. Защита детей в современных условиях // Социальная педагогика.- М.: Изд. центр “Академия”, 1999.-С.294-306
9. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2000. - 440 с
10. Василькова Ю.В.Работа социального педагога в приютах и интернатных учреждениях//Методика и опыт работы социального педагога.-.М.: Изд.центр”Академия”,2001.-С.76-90
11. Галагузова Ю.Н. Теория и практика системной профессиональной подготовки социальных педагогов. - М., 2001. - 373 с
12. Гусарова Г. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попече-ний родителей//Российское образование: Официальные вести.-2001.-№1-2.-С.94-96
13. Гусев А. Воспитание социальной компетентности у воспитанников дет-ского дома//Учитель.-2003.-№6.-С.12-15
14. Гусев А. Система принципов воспитания - основа организации воспита-тельного процесса в детском доме// Воспитательная работа в школе.-2003.-№4.-С.20-24
15. Дементьева И., Шульга Т. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке (Рекомендации к Федеральной целевой программе “Дети-сироты”) // Социальная педагогика.-2003.-№3.-С.69-72
16. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад/Под ред. А.Н.Майорова.-М.:Интеллект-Центр,2001.-192с
17. Дзугаева А. Как устроить судьбу детей, оставшихся без попечения родителей // Народное образование.-2001.-№7.-С.174-179
18. Дзугаева А. Как устроить судьбу детей, оставшихся без попечения родителей//Народное образование.-2001.-№7.-С.174-179
19. Зезина М.Р. Система социальной защиты детей-сирот в СССР//Педагогика.-2000.-№3.-С.58-67
20. Иванова Н.П. Пути повышения успешности социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей//Дети “группы риска”.Проблемная семья. Помощь, поддержка, защита.-М.,1999.-С.71-75
21. Маркичева И.В. Формирование навыков социально-этического поведения у воспитанников детского дома//Проблемы школьного воспитания.-2001.-№3.-С.49-54
22. Москаленко Н.В. Новые формы работы по социальной адаптации детей-сирот//Дефектология.-1999.-№4.-С. 54-56
23. Мудрик А.В. Социальная педагогика / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Академия, 2000. - 200 с
24. МустаеваФ.А. Основы социальной педагогики. - М.: Академический проект, 2001. - 416 с
25. Нелидов А.Л., Щелина Т.Т. Психологическое обеспечение социальной адаптации воспитанников детского дома//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилит. работы.-2003.-№2.-С.31-39
26. Никитин В.А. Педагогические проблемы социальной реабилитации детей и подростков в специализированных учреждениях// Начала социальной педагогики: Учебное пособие.-М.: Изд-во “Флинта”,1999.-С.49-67
27. Новиков П.И. Опыт социально-защитной и адаптивно-реабилитационной работы вспомогательной школы//Вестник психосоц. и коррекц.-реабилитац. работы.-1999.-№ 2.-С. 76-80
28. О детском доме семейного типа: Постановление Правительства РФ //Вестник образования.-2001.-№10.-С.8-13
29. О первоочередных мерах по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей//ОвД.-2001.-№ 14.-С.52-56.