ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ПОДРОСТКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Развитие физических качеств у подростков, применяя подвижные игры.

Понятие о физических качествах, средства и методы их развития. Содержание подвижных игр с элементами волейбола, баскетбола и лёгкой атлетики.

Введение

Глава I. Обзор литературных источников по проблеме исследования

1.1.Понятие о физических качествах, их характеристика

1.2.Подвижные игры как средство физического воспитания у подростков

1.3. Возрастные особенности развития детей подросткового возраста

1.4.Средства и методы развития физических качеств

Вывод по I главе

Глава II. Экспериментальное обоснование использования подвижных игр как средство развития физических качеств у подростков, обучающихся в средних специальных учебных заведениях

2.1. Цель, задачи и методы исследования

2.2. Организация исследования

2.3. Результаты исследования

2.4. Метод математической статистики

Вывод по II главе

Вывод по двум главам

Заключение

Список используемой литературы

Приложение 1

Приложение 2

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абольянина, С. Г. Динамика развития мотивации детей к физкультурно-оздоровительной деятельности: Проблемы физической культуры, спорта и туризма: материалы науч. конф. / С. Г. Абольянина, Г. А. Решетнева. − Хабаровск, 2002. − С. 3−5.

        2. Агамова, Н. С. Народные игры для детей: организация, методика, репертуар методический материал / Н. С. Агамова, И. А. Морозов, И. С. Слепцова. – М.: 1995. – 89 с.

3. Азарова, И. В. Темпы прироста скоростно-силовых качеств у детей среднего школьного возраста в связки с критическими периодами развития двигательной функции / И. В. Азарова. – Омск, 1999. – 159 с.

4. Апокин, В. В. Стимулируемое развитие быстроты у детей 9−10 лет с использованием специализированного учебного тренировочного модуля / В. В. Апокин. − М.: Тула, 2004. − С. 23−25.

5. Арзуманов, С. Г. Физическое воспитание в школе: практические советы преподавателям / С. Г. Арзуманов. − М.: Феникс, 2009. – С. 146−147.

6. Ашмарин, Б. А. Теория и методика физического воспитания: учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. «Физ. культура» / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов. − М.: Просвещение, 1990. – 287 с.

7. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М.: Просвещение, 2009. - 287 с.

8. Бабичев, И. В. Исследование показателей физического развития и физической подготовленности учащихся / И. В. Бабичев, А. А. Сафронов. – М.: Молодой ученый, 2014. − №6. − С. 841−844.

9. Бесова, М. А. Познавательные игры для детей от 6 до 10 лет / М. А. Бесова. – Ярославль: Издательский центр «Академия К», 1998. – 116 с.

10. Васильев, А. А. Теория и методика физического воспитания: учеб. пособие / А. А. Васильев. – М.: Ростов н/Д., Изд-во «Феникс», 2008. – 384 с.

11. Волина, В. В. Игра – это дело серьезное / В. В. Волина. – Санкт-Петербург: Издательство «Дидактика Плюс», 1999. – 128 с.

12. Гончарова, Ю. А. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: учебное пособие для вузов [Текст] / Ю.А. Гончарова. - Воронеж, Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2008. – С. 2–5.

13. Граевская, Н. Д. Спортивная медицина: курс лекций и практические занятия / Н. Д. Граевская, Т. И. Долматова. – М.: Советский спорт, 2004. – 304 с.

14. Гужаловский, А. А. Развитие двигательных качеств у школьников / А. А. Гужаловский. – Мн.: Народная асвета, 2001. – 88 с.

15. Гужаловский, А. А. Этапность развития физических качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста / А. А. Гужаловский. – М.: Хабаровск, 2002 – С. 23–28.

16. Давыдов, В. Ю. Что такое мониторинг состояния здоровья населения, физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи? / В. Ю. Давыдов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2002. – № 3. – С. 46−47.

17. Дробинская, А. О. Анатомия и возрастная физиология / А. О. Дробинская. - М.: Юрайт, 2012. - 72 с.

18. Еркомайшвили, И. В. Основы теории физической культуры: курс лекций / И. В. Еркомайшвили. − «Уральский гос. Техн. Ун-т «УПИ». − Екатеринбург, 2004. – С. 25−40.

19. Железняк, М. Н. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учебное пособие для студентов высших педагогических заведений / М. Н. Железняк, П. К. Петров. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 264 с.

20. Жуков, В. И. Оптимизация выполнения силовых и скоростно-силовых упражнений: монография / В. И. Жуков. − Майкоп, 2004. – С. 111−114.

21. Жуков, М. Н. Подвижные игры: учеб. для студ. пед. вузов / М. Н. Жуков. − М.: Издательский центр «Академия», 2000. − 160 с.

22. Коджаспиров, Ю. Г. Игровая рационализация уроков / Ю. Г. Коджаспиров. – М.: Физкультура и спорт, 1999. – 134 с.

23. Коротков, И. М. Подвижные игры: практический материал / И. М. Коротков, Р. М. Климкова, Л. В. Былеева, Е. В. Кузьмичева. – Издательство ТВТ Дивизион, 2005. – 278 с.

24. Коротков, И. М. Подвижные игры: учебное пособие / И. М. Коротков, Р. М. Климкова, Л. В. Былеева, Е. В. Кузьмичева. – Издательство ТВТ Дивизион, 2009. – 112 с.

25. Лосева, И. В. Краткая характеристика и методика развития физических качеств: методические рекомендации для студентов гуманитарных вузов / И. В. Лосева, Г. Ю. Голубев, И. А. Герасимова, А. В. Пудов. − М: ВолГУ, 2002. – С. 3−28.

26. Лях, В. И. Гибкость и методика, ее развития / В. И. Лях. // Физкультура в школе. – 1999. – № 1. – 25 с.

27. Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1−11 классов / В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2004. – 126 с.

28. Лях, В. И. Координационно-двигательное совершенствование в физическом воспитании и спорте: история, теория, экспериментальные исследования // Теория и практика физической культуры. – 2005. – №11. – 324 с.

29. Лях, В. И. Координационные способности: диагностика и развитие / Лях В. И. – М.: ТВТ Дивизион, 2006. – 290 с.

30. Лях, В. И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов [Текст] / В. И. Лях, А. А. Зданевич.- М.: Просвещение, 2011. - 206 с.

31. Майнберг, Э. Г. Основные проблемы педагогики спорта / Э. Г. Майнберг. – М.: Аспект пресс, 1995. – 67 с.

32. Максименко, Л. М. Теория и методика физической культуры: учебник / Л. М. Максименко. – М.: Физическая культура, 2005. – 544 с.

33. Матвеев, А. П. Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре / А. П. Матвеев, Т. И. Петрова. – М.: Дрофа. – 2002. – 95 с.

34. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры: учеб. для вузов / Л. П. Матвеев. – Изд. 4-е, стер. – СПб.: Лань, 2004. – 117 с.

35. Платонов, В. Н. Подготовка квалифицированных спортсменов / В. Н. Платонов. – М.: Советский спорт, 2005. – С. 98−99.

36. Подласый, И. П. Педагогика: учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений / И. П. Подласый. - М.: Академия, 2000. - 268 с.

37. Покровский, Е. А. Детские игры / Е. А. Покровский. – М.: Изд-во Речь, Образовательные проекты, Сфера. – 2009. – 192 с.

38. Слонов, Б. А. Физическая подготовка учащихся 7–8 классов общеобразовательных школ: учеб. пособие / Б. А. Слонов. – М.: Физкультура и спорт, 2003. − 115 с.

39. Сулейманов, И. И. Основы воспитания координационных способностей: лекция / И. И. Сулейманов. – Омск: Изд-во ОГИФК, 2001. – С. 46–48.

40. Фискалов, В. Д. Спорт и система подготовки спортсмена / В. Д. Фискалов. – М.: Советский спорт, 2010. – 174 с.

41. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высшего учебного заведений / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 480 с.

42. Хрипкова, Л. Т. Возрастная физиология: учебное пособие /Л. Т. Хрипкова. - М.: Просвещение, 1988. - 36 с.

43. Чикильдик, А. П. Индивидуально-дифференцированный подход на уроках физической культуры / Чикильдик А. П., Власов Ю. Н. // Психодидактика высшего и среднего образования. – 2016. – С. 81–82.

44. Янсон, Ю. А. Физическая культура в школе / Янсон Ю. А. – Ростов н/д «Феникс», 2004 – 624 с.