Социальные установки в межличностных отношениях

Задачи исследования:
1. Провести диагностику социально-психологических установок, форм агрессии и предпочтительного поведения в конфликтных ситуациях у учащихся 11-го класса.
2. Провести диагностику особенностей становления межличностных отношений старшеклассников.
3. Провести сравнительный анализ данных между исследуемыми факторами.
4. Выявить наличие различий в выраженности оцениваемых характеристик у старшеклассников.

Введение……………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. Социальные установки, агрессия и поведение в конфликте.
Подходы к их изучению разных научных школ………………………………...6
1.1. Социальные установки. История вопроса, современный взгляд на проблему...6
1.2. Агрессия как психологический феномен. Агрессия у подростков………….16
1.3. Основные стратегии поведения в конфликте…………………………………..22
ГЛАВА 2. Межличностные отношения и особенности их развития у старшеклассников………………………………………………………………..28
2.1. Понятие «межличностные отношения» в социальной психологии………28
2.2. Особенности развития межличностных отношений у старшеклассников.36
ГЛАВА 3. Эмпирическое исследование социальных установок и их роли в развитии и становлении межличностных отношений старшеклассников….43
2.1. Программа исследования……………………………………………………......43
2.2. Методы исследования…………………………………………………………...45
2.3. Анализ результатов исследования по методике диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки (в адаптации А.К. Осницкого)……………………….53
2.4. Анализ социально-психологических установок учащихся 8-го и 11-го классов.…………….............................................................................................................54
2.5. Анализ стратегий поведения в конфликте членов группы…………………….55
2.6. Анализ диагностики межличностных отношений Т. Лири……………….56
2.7. Результаты корреляционного анализа данных…………………..…………....57
2.7. Выводы………………………………………………………………………..60
Заключение…..………………………………………………………………….....61
Литература…………………………………………………………………………62
Приложения………………………………………………………………………..65

1. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2002. – 496 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология, Москва, Аспект Пресс, 1999.
3. Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 517 с.
4. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология: Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 560 с.
5. Асмолов А.Г. Деятельность и установка, Москва, 1979.
6. Аткинсон Р.Л, Аткинсон Р.С, Смит Э.Е, Бем Д. Дж. и др. Введение в психологию. пер. с англ. - М.: Прайм-Еврознак, 2003 - 672 с.
7. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М. 2000.
8. Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004.
9. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1993.
10. Гончаров М.А. Основные стратегии поведения в конфликте.// www.elitarium.ru
11. Духновский С.В. Переживание дисгармонии межличностных отношений: Монография. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. – 175 с.
12. Дэвис Дж. Социальная установка // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. Пер. с англ. М., 1999.
13. Ениколопов С.Н. Некоторые проблемы психологии агрессивного поведения детей и подростков / С. Н. Ениколопов // Социальная и клиническая психиатрия, 2002. — Том 12,N 2.
14. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. – СПб.: Питер, 2000. – 448 с.
15. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учеб.пособие. – Мн.: ТетраСистемс, 2000. – 432 с.
16. Кон И. С. Психология старшеклассника// Хрестоматия по возрастной психологии. - М.: ИПП, 1996. - С. 259-266.
17. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 464с.
18. Кун М., Макпартлэнд Т. Эмпирическое исследование установок личности на себя // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984. С. 180-187.
19. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.
20. Леонтьев, А.Н. Потребности. Мотивы. Эмоции, Москва, ИПЛ, 1971
21. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания, Москва, ИКЦ «Академкнига», 2003.
22. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 512 с.
23. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб, 1999., с. 38 – 39.
24. Мудрик А. В. Современный старшеклассник // Хрестоматия по возрастной психологии. — М.: ИПП, 1996. — С. 266—275.
25. Мухина В. С. Психология детства и отрочества. — М.: ИПП, 1998.
26. Паренс Г. Агрессия наших детей. - Москва, 1997.
27. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Под ред. Д.Я. Райгородского, Самара, ИД «Бахрах-М», 2008
28. Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. – М., 2001. – Т.2. С.69-77.
29. Психология. Учебник для гуманитарных вузов, СПб, «Питер», 2004.
30. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. -М.: МПА, 1995.
31. Раймонд Корсини, Алан Ауэрбах Психологическая энциклопедия, СПб, «Питер», 2005/
32. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности.// Психологический журнал. 1996. №5. С.3-18.
33. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: Уроки социальной психологии. Москва, Аспект Пресс, 1999
34. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции, Москва, 1996.
35. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии.- СПб, Речь, 2004.
36. Томас У., Знанецкий Ф. Методологические замечания // Психология социальных ситуаций / Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной. – СПб.: Питер, 2001.
37. Узнадзе Д.Н. Хрестоматия, Москва, 1976.
38. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб., 1999.
39. Шибутани С. Социальная психология. Ростов-на-Дону, 1998.
40. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система.- Кемерово, Кузбассвузиздат, 2000.