Психологические школы изучения личности

Тема данной работы касается психологических школ изучения личности.

Актуальность данной темы однозначна. Личность – человек как общественное существо, субъект познания и активного преобразования мира. Проблема структуры личности занимает важное место в психологии личности. На этот счет существует несколько точек зрения.

В зависимости от психологической школы, личность рассматривается как целостная система внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия (Л.С. Рубинштейн), как совокупность интериоризованых общественных отношений, реализующихся в многообразных деятельностях (А.Н. Леонтьев), как интегрирующее начало психических процессов (Б.Ф. Ломов, Л.М. Веккер), как управляющее звено психики (О.И. Мотков), как совокупность социальных ролей (Дж. Мид).

Данная контрольная работа направлена на раскрытие вопроса об основных направлениях существующих психологических школ изучения личности.

Для раскрытия поставленного вопроса необходимо решить ряд задач:

 Выявить основные психологические школы в рамках социальной психологии;

 Дать характеристику каждой из них.

Кроме того для выполнения практической части данной работы необходимо составить и провести анкетирование личности. И сделать выводы по результатам проведенного анкетирования.

При работе над контрольной работой использовалась различная литература, но более всего учебник А.С. Лучинина «История психологии».

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Теоретическое задание. Психологические школы изучения личности 4

1.1. Функционализм 4

1.2. Бихевиоризм 5

1.3. Психоаналитическое направление 5

1.4. Гуманистическая психология 6

1.5. Когнитивизм 6

1.6. Интеракционизм 7

2. Практическое задание 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9

Список используемой литературы 10

Приложение А. 11

Приложение Б. 13

Список используемой литературы

1. 100 экзаменационных ответов по психологии: Экзаменационный экспресс-справочник. - Ростов-на-Дону: Издательский центр "МарТ", 2001. – 256 с.

2. Абрамова Г.С. Практическая психология Учебник для студентов вузов - Изд. 6-е., перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2003. — 496 с.

3. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – Спб.: Питер, 2007. – 688 с.

4. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. - М: Издательский центр «Академия», 1996. - 496 с.

5. Гусева Т.И, Каратьян Т.В. Психология личности: Конспект лекций. – М.: Издательство «Эксмо», 2008 – 160 с.

6. Дубровина И.В. Психология: Учебник для ССУЗов/ Под ред. И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2003 - 464 с.

7. Евтихов О. В. Психология управления персоналом: теория и практика. — СПб.: Речь, 2010. — 319 с.

8. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии: Учебное пособие. – 3-е изд. - Спб.: Питер, 2009. – 384 с.

9. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. - 384 с.

10. Лучинин А.С. История психологии. Конспект лекций.- М.: Издательство «Эксмо», 2008 – 160 с.

11. Мельникова Н.А. Шпаргалка по социальной психологии: Ответы на экзаменационные билеты. — М.: Аллель-2000, 2005. — 64 с.