Формирование культуры межнационального общения у дошкольников

Национальное сознание, национальное самосознание, культура межна-ционального взаимодействия - вряд ли кто усомнится в актуальности этих понятий в жизни современного человека. Межнациональные конфликты как следствие отсутствия культуры межнациональных отношений - печальная реалия сегодняшнего дня. Один из путей выхода из кризисной ситуации в межнациональных отношениях - этическое воспитание, сориентированное на межнациональное общение, причем с самого раннего дошкольного возраста

Введение
Глава 1. Педагогические основания деятельности педагога, направленной на гармонизацию межнационального общения в дошкольном учреждении
1.1 Этнокультурная компетентность педагога
1.2 Подготовка педагогических кадров в аспекте гармонизации межнациональных отношений дошкольников
1.3 Межнациональное воспитание в дошкольном учреждении
Глава 2. Методология и методы исследования
2.1 Цель, гипотезы и задачи исследования
2.2 Характеристика объекта исследования
2.3 Методы и этапы исследования
Глава 3. Эмпирический анализ полученных данных
Заключение
Список литературы
Приложение

1. Воспитание самооценки и активность у детей дошкольного возраста. М., 1973.
2. Галигузова Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. 2000. №5.
3. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / Под ред. Т.А.Репиной. М.: Педагогика, 1987.
4. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников/Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. - Минск., 1997.
5. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольни-ков. М.: Педагогика, 1984.
6. Ермолаева М.В., Миланович Л.Г. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста. М.,1996.
7. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Диагностика и коррекция психологического развития дошкольника. - Минск, 1997.
8. Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников. Кишинев: Штиинце, 1983.
9. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Формирование избирательных привязанностей у дошкольников // Генетические проблемы социальной психологии. Минск, 1985.
10. Мухина В.С. Психология дошкольника. М., 1975.
11. Общение детей в детской саду и семье / Под. ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед.. наук СССР. М.: Педагогика, 1990.
12. Развитие образа себя, образа сверстника и взаимоотношений детей в процессе общения // Развитие общения дошкольников со сверстника-ми. М.: Педагогика, 1989.
13. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под. ред. А.Г. Рузской. М., 1989.
14. Развитие общения у дошкольников/Под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. М., 1990.
15. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. М.: Педагогика, 1988.
16. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упраж-нения и коррекционные программы. М.,1993.
17. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. по-собие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр "Академия", 2000.
18. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. 1988. №3.