Коммуникативная готовность к школе детей с интеллектуальной недостаточностью

Проблема развития коммуникативного компонента готовности к школе стала особенно востребованной обществом в наши дни, когда к личности дошкольника предъявляются более высокие требования как к личности будущего первоклассника школ нового типа, обучение в которых ведется по интенсивным программам. Одна из основных претензий, предъявляемых школой к качеству подготовки ребенка в ДОУ, заключаются в неспособности ученика коммуникативно адекватно организовать свою учебную деятельность. Фактически, личность, коммуникативно готовую к дальнейшей социализации, реально существующая система дошкольного образования не создает

Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативной готовности к школьному обучению детей с интеллектуальной недостаточностью
1.1. Коммуникативная готовность к школе как составляющая психологической готовности
1.2. Особенности развития коммуникативной сферы детей с интеллектуальной недостаточностью
Глава 2. Педагогические условия формирования коммуникативной готовности к школе дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
2.1. Организация и исследование особенностей коммуникативной деятельности старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
2.2. Проект формирующего эксперимента
Заключение
Список литературы

1. Алексеева М.М, Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 1997.
2. Амонашвили Ш.А. В школу с 6 лет. - М.: Педагогика, 1996.
3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. – 2 изд., доп. и перераб. – М.: МГУ, 2004.
4. Андреева Г.М. Специальная психология. – М., 2001.
5. Андреева Г.М. Психология познания в группе. – М.: Аспект-Пресс, 2005.
6. Бабкина Н.В. Оценка психологической готовности детей к школе.-М., 2006.
7. Бабкина Н.В. Общие рекомендации по оценке готовности к школе детей с интеллектуальной недостаточностью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2007. – №5.
8. Бодалев А.А. Восприятие и взаимопонимание человека человеком. – М.: МГУ, 1982.
9. Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению // Вопросы психологии: сб. статей / Под ред. А.Н. Леонтьева и А.В. Запорожца. - М.: Междунар. образоват. психол. колледж, 1995.
10. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. – М.: Мысль, 1998.
11. Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Методические рекомендации для воспитателей и методистов ДОУ. - М.: АРКТИ, 2002.
12. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребёнок к школе? – М., 1994.
13. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. - М.: Просвещение, 1992.
14. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М. В мире детских эмоций: Пособие для практических работников ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2004.
15. Дмитриева Е.Е. Шестилетние дети: проблемы и исследования. – Н. Новгород, 1993.
16. Дмитриева Е.Е. Проблемные дети. Развитие через общение: Пособие для педагогов, психологов-практиков, родителей. – М.: АРКТИ, 2005.
17. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: Сборник игр и упражнений. - М.: Книголюб, 2006.
18. Запорожец А.В. Педагогические и психологические проблемы всестороннего развития и подготовки к школе старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1972. – №4. - С. 37–42.
19. Защиринская О.В. Коммуникативное качество личности в контексте социализации детей с интеллектуальной недостаточностью / Историческая психология и ментальность. Детство. Семья. Опыт. - СПб., 2001.
20. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. 2-е изд., доп. и перераб. СПб.: Издательство «Речь», 2004.
21. Кондратьева С.Ю., Агапутова О.Е. Коррекционно-игровые занятия в работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.
22. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребёнок. Психологическая готовность к школе. - М., 1987.
23. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе/НИИ дошк. воспитания АПН СССР. - М.: Педагогика, 1991.
24. Лебединский В.В., Нарушения психического развития в детском возрасте. - М., 1987.
25. Леонтьев А.А. Психология общения. – 2 изд., испр. и доп. – М.: Смысл, 1997.
26. Лисина М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет. Дисс. доктора психол. наук. - М., 1974.
27. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986.
28. Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. - Кишинёв: Штинца, 1987.
29. Локтева Е.В. Содержание работы по формированию социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с интеллектуальной недостаточностью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2007. – №3.
30. Лубовский В.И., Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 2001.
31. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб., 2001.