Влияние личностных особенностей на управленческие умения руководителя

Анализируя деятельность различных организаций, можно заметить, что некоторые из них добиваются успеха, а вторые не могут преодолеть, либо конкурентов, либо экономические кризисы. Рассматривая причины таких стратегий, в большинстве случаев, в более успешных компаниях, руководителями являются динамичные, целеустремленные, активные личности, которые умеют эффективно, с толком управлять не только процессом производства, но и персоналом компании.
Поскольку принятие решений в компании зависит от руководителя организации и их структурных подразделений, то при формировании аппарата управления, необходимо отбирать таких людей, психологические качества которых будут соответствовать занимаемой должности. Поэтому в список обязанностей отдела кадров входит психологическое анкетирование кандидатов на пост руководителя, ведь от него, в будущем, будет зависеть и подбор, расстановка кадров – сотрудников копании, а также последующая координация работы исполнителей, задействованных на производственных звеньях и подразделениях организации.

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И УПРАВЛЕНЧЕСКИХ УМЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ 7
1.1. Сущность управленческой деятельности 7
1.2. Профессионально важные качества руководителей 13
1.3. Личностные особенности руководителей 19
Выводы по 1 главе 31
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НА УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ УМЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ 33
2.1. Организация и методы исследования 33
2.2. Анализ и интерпретация результатов 36
Выводы по 2 главе 54
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ И УПРАВЛЕНЧЕСКИХ УМЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ 57
3.1. Сущность и методы личностного и профессионального развития руководителей 57
3.2. Назначение тренинга личностного роста для руководителей 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 81
Приложение 1. Многофакторный опросник личности Р.Б. Кеттелла 86
Приложение 2. Методика Кларка Л. Вилсона «Цикл управленческих умений» 112
Приложение 3. Тест Г. Айзенка на определение типа темперамента 145
Приложение 4. Дисперсионный анализ полученных данных 150
Приложение 5. Анализ полученных данных в соответствии с методикой критерия Пирсона 158

1. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие. Рек. Мин. образ. РФ. - М.: ИНФРА - М, 2002. – 178с.
2. Бакли Р., Кейпл Дж. Теория и практика тренинга. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.
3. Большаков В.Ю. Психотренинг. СПб.: Социально-психологический центр, 1994. – 316 с.
4. Беляева И.Ф., Катульский Е.Д., Магун В.С. Мотивация трудовой деятельности и некоторые направления перестройки системы управления трудом // Ключевой вопрос социологии труда. - М., 1988.
5. Бороздина Г. В. Психология делового общения: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2004. - 295 с.
6. Вачков И. Основы технологии группового тренинга.М: Издательство «Ось-89», 1999. – 128с.
7. Верхоглазенко В. Система мотивации персонала. // Консультант директора. – 2002. - №4. – с. 23.
8. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник / Виханский О.С., Наумов А.И. – М.: Экономистъ, 2006. – 278с.
9. Веснин В.Р. Менеджмент: Учебник. – М.: Проспект, 2007. – 376с.
10. Гончарук В.А. Развитие предприятия. М.: 2000. – 289с.
11. Гущина И. Трудовая мотивация как фактор повышения эффективности труда // Человек и труд. - 2000. - № 1. - С.169-174.
12. Гришина С. М. От ситуации риска к ситуации успеха: тренинг как способ формирования активной профессиональной позиции // Информ. бюл. Рос. библ. ассоциации. – 2004. – № 31.
13. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008
14. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. – 278с.
15. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растенников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 289с.
16. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. М.: Экономика, 2001. – 167с.
17. Зайцева О.А. Радугин А.А. Радугин К.А. Рогачева Н.И. Основы менеджмента. М.: Центр, 2009.
18. Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие. – Л.: Изд-во ЛГУ,1989. – 55 с.
19. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2006. - 508 с.
20. Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. – М.: Юристъ, 2009. – 415с.
21. Капитонов Э.А., Капитонов А.Э. Корпоративная культура и PR. М.: ИКЦ «Март», 2003.
22. Кричевский Р.Л., Дубовская Е М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс,2001.–318 с.
23. Кейлер В. А. Экономика предприятия: Курс лекций. М.: АСТ, 2007
24. Крегер О., Тьюсон Дж. М. Типы людей: 16 типов личности определяющих, как мы живём, работаем и любим: Пер. с англ. М.: Персей: Вече: АСТ, 1995. 544 с.
25. Казначевская Г.Б. Менеджмент Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
26. Конюхов Н.И. Словарь-справочник практического психолога. Воронеж: Модэк, 1999.
27. Коротков Э.М. Концепция менеджмента. – М.: Инжениринго – Консалтинговая компания «ДеКА», 2001
28. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю.. Психогимнастика в тренинге. СПб.: Питер, 1993. – 156с.
29. Носов А.В. Социально-психологическая компенсация профессионально-деструктивных качеств офицеров-руководителей. - Психология воин. - http://psiwar.narod.ru/lit/nosov.htm
30. Огарков А.А. Управление организацией: Учебник. – М.: Эксмо, 2006.
31. Организационная психология. / Сост. И общая редакция Винокурова Л. В., Скрипюка И. И. СПб.: Питер, 2000. 512
32. Попова Т.В. Формирование мотивационной составляющей психической саморегуляции учебной деятельности студентов филологического факультета: Автореф. дис. … канд. психол. наук. - Казань, 2002. - 24 с.
33. Панкратов В. Н. Искусство управлять людьми: Практические рекомендации. М.: Изд-во Института Психотерапии, 1999. - 142 с.
34. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – 298с.
35. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2008. – 228с.
36. Радугин А.А. Основы менеджмента. Учебное пособие. М.: Центр. 2008