Разработка и использование учебно-методического комплекса по географии

Дата изготовления:  июнь 2021 года. 

На примере Омского района.

Цель исследования: разработать и проанализировать эффективность практических работ методического пособия для уроков-практикумов при изучении курса «География Омского района».

Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «учебно-методический комплекс».

2. Ознакомиться с основными функциями учебно-методических комплексов и принципами их разработки.

3. Рассмотреть содержание этапов разработки учебно-методических комплексов по региональной географии.

4. Разработать учебно-методический комплекс по региональной географии на примере курса «География Омского района».

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложения.

Во введении определяются объект и предмет исследования, обосновываются актуальность, формулируются цель и задачи, решаемые в работе, указывается материал исследования и методы анализа фактического материала, научная новизна, теоретическая и практическая значимость.

В первой главе рассматриваются теоретические основы организации практико-ориентированного обучения, а также дается классификация методов обучения и раскрывается сущность практического метода обучения.

Во второй главе представлены методические условия для разработки практических работ по курсу «География Омского района». Представлены примеры практических заданий и их описание.

В заключении излагаются основные выводы по теме и дальнейшие перспективы исследования.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Требования к содержанию и разработке учебно-методического комплекса 9

1.1 Роль учебно-методического комплекса в организации учебного процесса 9

1.2 Структура и содержание учебно-методического комплекса 14

Глава 2. Использование учебно-методического комплекса «География Омского района» в учебном процессе 25

2.1 Структура учебного пособия «География Омского района» 25

2.2 Рабочая тетрадь 40

Заключение 53

Список литературы 56

1. Алтайцев, А. М. Учебно-методический комплекс как модель организации учебных материалов и средств дистанционного обучения / А. М. Алтайцев // В кн. : Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению (Москва, 1-3 марта 2001 г.) / Московский государственный университет. Центр проблем развития образования. – Москва : МГУ, 2002. – 288 с.

2. Артемьева, Л. А. Мониторинг создания и внедрения инновационных учебно-методических комплексов / Л. А. Артемьева, А. С. Бурмистрова, Н. А. Куторго // Научные исследования в образовании. – 2010. ‒ № 4. – С. 31‒42.

3. Байбородова, Л. В. Обучение географии в средней школе : метод, пособие / Л. В. Байбородова, А. В. Матвеев. – Москва : Владос, 2008. – 563 с.  

4. Батурина, Г. И. Дидактика педагогического процесса / Г. И. Батурина. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 522 с.

5. Беловолова, Е. А. Методика реализации практической направленности обучения географии в современной школе : Монография / Е. А. Беловолова. – Москва : Прометей, 2013. – 144 с. 

6. Беловский, Г. Г. Проектирование учебного модуля / Г. Г. Беловский // Электронный журнал РФ «Познавательный». ‒ 2013. – № 11. ‒ С. 20–41.

7. Блаженов, В. А. Приемы развивающего обучения географии / В. А. Блаженов. – Волгоград : Учитель, 2015. – 145 с.

8. Гакаев, Р. А. Образовательные технологии на уроках географии в условиях современной школы / Р. А. Гакаев, М. А. Иразова // Образование и воспитание. – 2015. – № 3(3). – С. 4–7.    

9. Гакаев, Р. А. Преподавание географии в школе и его значение как междисциплинарного учебного предмета / Р. А. Гакаев, М. Ж. Чатаева // Научное мнение. –2014. – № 4. – С. 156–159.   

10. Гезеев, В. В. Эффективные образовательные технологии: Интегральная и ТОГИС / В. В. Гезеев. – Москва : НИИ школьных технологий, 2016. – 208 с

11. География. Начальный курс. 5-6 классы / И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. – Москва : Просвещение, 2012. – 254 с. 

12. География. Физическая география. 6 класс / Е. М. Домогацких, Е. Домогацких. – Москва : Родное слово, 2016. – 258 с.

13. География. Землеведение. 5 класс / В. П. Дронова, Л. Е. Савельевой. – Москва : Дрофа, 2016. – 180 с. 

14. География. Начальный курс. 6 класс / Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – Москва : Дрофа, 2016. – 241 с. 

15. География. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс / И. В. Душина, В. А. Коринская, В. А. Щенев и др. / под ред. В. П. Дронова. – Москва : Дрофа, 2015. – 354 с. 

16. Горбатова, О. Н. Методика преподавания географии : учеб. пособие / О. Н. Горбатова. – Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2014. – 242 с. 

17. Домогацких, Е. М. География. 8 класс / Е. М. Домогацких, Е. Е. Домогацких. – Москва : Родное слово, 2016. – 210 с. 

18. Домогацких, Е. М. Учебник для 9 класса / Е. М. Домогацких, Н. И. Алекссевский. – Москва : ООО «Русское слово – учебник» 2010. – 224 с. 

19. Душина, И. В. Как учить школьников географии : Пособие для начинающих учителей и студентов педагогических институтов и университетов по географическим специальностям /И. В. Душина. – Москва, 2016. – 192 с.

20. Еремина, В. А. Физическая география. Интересные факты : моногр. / В. А. Еремина, Т. Ю. Притула. – Москва : Илекса, 2008. – 112 c.

21. Ермолаева, Л. М. Фитопланктон некоторых озер степной и лесостепной зон Омской области / Л. М. Ермолаева // Водоемы Сибири и перспективы их рыбохозяйственного использования. – Томск : Изд-во Томск. ун-та, 1973. –С. 159-160.

22. Зверева, О. С. Опыт рекогносцировочного обследования озер по Омскому и Славгородскому округам Сибкрая / О. С. Зверева // Труды Сиб. науч. рыбохоз. станции. – Красноярск, 1930. Т. 5. Вып. 2. – 90 с.

23. Зензин, В. В. Краеведение Омского Прииртышья / В. В. Зензин ; ред. В. Н. Русаков. – Омск : [б. и.], 2016. – 526 с.

24. Зенюк, Т. И. К характеристике фитопланктона озера Салтаим Омской области / Т. И. Зенюк // Вопросы гигиены : труды Омск. мед. ин-та. – Омск, 1968. № 86. – С. 44-49.

25. Зенюк, Т. И. Фитопланктон озер Салтаим и Тенис Омской области в осенний период 1965 г. / Т. И. Зенюк // Вопросы гигиены : труды Омск. мед. ин-та. – Омск, 1967. – № 77. – С. 27-31.

26. Зимняя, И. А. Компетентностный подход в образовании / И. А. Зимняя // Педагогические исследования. – 2018. – №4. – С. 52-55. 

27. Жук, А. И. Учебно-методические комплексы (из опыта разработки) : Методическое пособие / А. И. Жук. – Москва : МГУ, 2011. – 47 с.

28. Жукова, Г. Т. Основные компоненты структуры учебного предмета / Г. Т. Жукова // Педагогические исследования. – 2014. – №2. – С. 46-49.

29. Зинченко, Н. Н. География. Интерактивные формы работы с учащимися 6-8 классов. Продуктивный уровень / Н. Н. Зинченко. – Москва : Учитель, 2014. – 180 c.

30. Иванов, Ю. А. Методика преподавания географии / Ю. А. Иванов. – Брест, 2012. – 306 с. 

31. Иванов, А. Н. Охраняемые природные территории : учеб. пособие для студ. вузов / А. Н. Иванов. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2017. – 187 с.

32. Известия Омского регионального отделения Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество» : сб. науч. ст. – Омск : Амфора. – Вып. (13) 22 : Город, в котором мы живем : из истории и географии Омска (к 300-летнему юбилею) / ред. О. В. Мезенцева. – 2016. – 276 с.

33. Интернет-проект «Омская область на карте». – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rgo.ru/ru/omskoe-regionalnoe-otdelenie/proekty/geograficheskaya-socialnaya-set-omskaya-oblast-na-karte (Дата обращения: 26.01.2021 г.)

34. Интерактивный клуб путешествий по Омской области – GEO. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://posleurokov.ru/omsk/71406 (Дата обращения: 20.01.2021 г.)

35. Калякин, А. С. О создании современного учебно-методического комплекса по направлению подготовки / А. С. Калякин // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2009. ‒ № 2. ‒ С. 70‒74.

36. Карты Омской области [Текст]. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://hge.spbu.ru/mapgis/subekt/omskaya/omskaya.html (Дата обращения: 25.01.2021 г.) 

37. Кудрявцева, Н. Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения / Н. Г. Кудрявцева // Справочник заместителя директора. – 2018. – №4. – С. 13-27.

38. Кукушин, В. С. Современные педагогические технологии / В. С. Кукушин. – Ростов-на-Дону : Издательство «Феникс», 2004. – 379 с.

39. Ляшенко, Д. Современные проблемы преподавания картографии в школе / Д. Лященко // География и основы экономики в школе. – 2002. – № 3. – С. 11-17.

40. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 5/ А. С. Макаренко – Москва : Педагогика, 2015. – 336 с.

41. Макаров, А. В. Учебно-методический комплекс : модульная технология разработки : Учебно-методич. пособие / В. В. Макаров, З. П. Трофимова. – Минск : РИВШ БГУ, 2011. – 118 с. 

42. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях : Учеб. пособие для студентов вузов / И. В. Душина, В. Б. Пятунини и др. – Москва : Дрофа; 2007. – 509 с.

43. Методика преподавания региональной географии в школе / под ред. М. А. Никоновой. – Москва : Аст: Астрель. 2003. – 354 с. 

44. Назаренко, Т. Г. Электронные карты и методика работы с ними на уроках географии / Т. Г. Назаренко // География: научно-методический журнал. – 2009. – № 9 (133). – С. 3-9.

45. Низовцев, В. Л. Межпредметные связи в профильном обучении географии / В. А. Низовцев // Образование через века. – Великий Новгород, 2007. – С. 114-119.

46. Паневина, Н. Г. Учебно-методический комплекс в открытой информационно-образовательной среде / Н. Г. Паневина // Просвещение. Общественные науки. Интернет-издание для учителя, октябрь 2012. – С. 14-19. 

47. Пакулова, В. М. Современные аспекты преподавания географии в основной школе / В. М. Пакулова // Педагогика. – 2015. – №8. – С. 26-32.

48. Пальчевский, Б. В. Понятие «Инновационное развитие» : логико- герменевтический анализ его сущности и значения в образовании / Б. В. Пальчевский // Институт повышения квалификации и переподготовки кадров учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы». ‒ Гродно, 2013. ‒ 66 с.

49. Петрова, Е. Ю. Теория и методика обучения географии: учебно-методический комплекс для студентов географических специальностей педагогических университетов / Е. Ю. Петрова. – Томск : Издательство ТГПУ, 2017.- 168 с.

50. Особо охраняемые природные территории Омской области. Информационные очерки : информ. Очерки / М-во природ. ресурсов и экологии Ом. обл. ; ред. Л. Е. Трутнев. –Омск : Золотой тираж, 2016. – 60 с.

51. Охрана окружающей среды в Омской области : стат. сб. / Федерал. служба гос. статистики, Территор. орган Федерал. службы гос. статистики по Омской обл. ; пред. ред. Совета Е. В. Шорина. – Омск : Омскстат, 2018. – 83 с.

52. Памятники природы Омского региона. [Электронный ресурс]. Режим доступа: 300.omskportal.ru (Дата обращения: 27.01.2021 г.)

53. Пахомова, Л. С. Школьный компонент географического образования (теория и опыт) : монография / Л. С. Пахомова. – Москва – Берлин : Директ- Медиа, 2014. – 193 с. 

54. Петрова, Е. Ю. Теория и методика обучения географии : учебно-методический комплекс для студентов географических специальностей педагогических университетов / Е. Ю. Петрова. – Томск : Издательство ТГПУ, 2010. – 168 с.

55. Практические работы по географии. VI -X классы / Под ред. И. И. Бариновой. – Москва : Школа-Пресс, 2016. – 144 с.

56. Природа и экология Омского Прииртышья / сост. Е. А. Смирнова [и др.]. – Омск : ИРООО, 2007. – 193 с.

57. Рабочие программы. География. 5-9 классы: учебно-методическое пособие/ сост. С.В. Курчина. - 5е изд., стереотип. – Москва : Дрофа, 2016 – 409 с.

58. Ряховский, С. В. География. Физическая география. 6 класс. Контрольно-измерительные материалы. Текущий и итоговый контроль по курсу / С. В. Ряховский. – Москва : Русское слово, 2014. – 260 c.

59. Селевко, Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП / Г. К. Селевко. – Москва : НИИ школьных технологий, 2015. – 288 с.

60. Скавронский, П. Содержание и структура понятия «картографическая компетенция» / П. Скавронский // География и основы экономики в школе. –2009. – № 6. – С. 32-37.

61. Скаткин, М. Н. Развивающая педагогика / М. Н. Скаткин. – Москва : АСТ, 2012. – 248 с.

62. Скаткин, М.Н. Проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. – 2-е изд. – Москва : Педагогика, 2014. – 95 с.

63. Соколова, Ф. П. Современный образовательный процесс / Ф. П. Соколова // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 58-59.

64. Солонько, А. В. Теория и практика моделирования при обучении географии в средней школе / А. В. Солонько. – Санкт-Петербург : Изд-во РГПЦ им. А.И. Герцена, 2008. – 240 с. 

65. Стецив, И. В. Памятники природы Омской области / И. В. Стецив // Известия Омского государственного историко-краеведческого музея. – 2002. – № 9. – С. 233–238.

66. Сухов, В. П. Системно-деятельностный подход в развивающем обучении школьников / В. П. Сухов. – Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И.Герцена, 2017. – 155 с.

67. Сухоруков, В. Д. Методика обучения географии : учебник и практикум для академического бакалавриата / В. Д. Сухоруков, В. Г. Суслов. – Москва : Издательство Юрайт, 2016. – 359 с.

68. Теория и методика геоэкологического образования : учеб, пособие. Часть I / под ред. Н. Ф. Винокуровой, Н. Н. Демидовой. – Нижний Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2013. – 369 с. 

69. Трайнев, В. А. Информационно-коммуникативные технологии в образовании / В. А. Трайнев // Педагогика. – 2014. – №4. – С. 36-39.

70. Учебно-образовательный проект : География Омской области. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://bongeo.ru/p204aa1/p47aa1.html (Дата обращения: 20.01.2021 г.)

71. Ушинский, К. Д. Проблемы педагогики / К.Д. Ушинский. - Москва : Изд-во УРАО, 2015. – 591 с.

72. Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учебное пособие для вузов / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. Н. Шибанова. – Москва : Медиа, 2010. – 423 с.

73. Шарапова, Н. В. Педагогические технологии на уроках географии / Н. В. Шарапова. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 236 с.

74. Шатных, А. В. Современный урок географии: метод, разработки уроков географии / А. В. Шатных // Библиотека «География в школе». – 2012. – № 6. – С. 4.

75. Шишкова, И. Л. Современные педагогические технологии / И. Л. Шишкова. – Волгоград : Учитель. 2015. – 362 с.

76. Шошина, 3. В. Зачет как форма проверки знаний, умений и навыков на уроке географии / З.В. Шошина // География в школе. – 2009. – №5. – С. 48-51.

77. Шульгина, О. В. Возможности и проблемы использования компьютерных технологий в преподавании географии / О. В. Шульгина // География в школе. – 2013. – № 8. – С. 45-49.

78. Щенёв, В. А. Урок географии в системе личностно-ориентированного обучения / В. А. Щенёв // География в школе. – 2015. – № 5. – С. 37-39. 

79. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А. В. Хуторский // Народное образование. – 2013. – № 2. – С. 58-64.

80. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с. 

81. Фенько, Ю. В. Учебный процесс по географии : сотворчество педагога и учащегося / Ю. В. Фенько // Педагогика. – №3. – 2016. – С. 40-44.

82. Фоминых, И. В. Роль учебно-методического комплекса в обеспечении качества образования / И. В. Фоминых // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). – Санкт-Петербург : Заневская площадь, 2014. – С. 307-309.