Формирование у студентов компетентности по проблемам межэтнических отношений

В работе решены следующие задачи
1. изучение и анализ литературы по теме исследования;
2. раскрыть особенности термина «толерантность», «межэтнические отношения» в современной науке;
3. определить особенности формирования толерантности в ВУЗе;
4. предложить способы развития толерантности, влияния на межэтнические отношения.

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки формирования у студентов компетентности в области межэтнических отношений
1.1. Развитие межэтнической коммуникации в современном мире
1.2. Взаимосвязь культуры и образования в формировании компетентности в области межэтнических отношений
1.3. Межэтническая толерантность - ведущая тенденция развития современного социума
Глава 2. Методические аспекты формирования у студентов компетентности в области межэтнических отношений
2.1. Сущность компетентностного подхода в современном педагогическом знании
2.2. Диалог культур как мета-принцип формирования межэтнической компетентности
2.3. Ценностный подход к формированию межкультурной компетентности студента
Глава 3. Технология формирования межэтнической компетенции при подготовке полифункционального специалиста
3.1. Уровневый мониторинг процесса формирования межэтнической компетенции в теории и практике российского образования
3.2. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по формирования межэтнической компетенции у студентов
3.3. Мета-Анализ проведенных экспериментов по развитию умений и навыков межэтнической компетенции у студентов
Заключение
Литература

1. http://www.islamsng.com/kgz/dialogue/179
2. Van den Berghe P.L. The Ethnic Phenomenon. N.Y. - P. 35.
3. Байбурин А.К., Топорков А.Л. У истоков этикета: Этнографические очерки. - Л: Наука, 1990. С 25
4. Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) //Высшее образование в России. № 11. 2004. - с. 17.
5. Библер B.C. Культура: диалог культур //Вопр. философии. - 1989
6. Болонский процесс. Национальный доклад: 2005–2007 [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://portal.ntf.ru/portal/pls/portal/docs/1/37175.DOC
7. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. - М.: Наука, 1983. С 75
8. В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе//Педагогика. № 10. 2003. - с. 26.
9. Волкова М.Г. Развитие способностей у детей – основа жизненного успеха.-М.: Просвещение,1989. С 71
10. Гальскова, Н.Д., Гез, Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст] / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 336с.
11. Галямина И.Г. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения с использованием компетентностного подхода // Труды методологического семинара "Россия в Болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы". - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. - с. 54.
12. Гасанов З.Т. Воспитание культуры межнационального общения: Ме¬тодология. Теория. Практика. - М., 2000. С 36
13. Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам [Текст]. - СПб.: КАРО. 2005. - 352с.
14. Запесоцкий А.С. Образование, философия, культурология, политика. - М.: Наука, 2006. - с. 43.
15. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.: По¬литиздат, 1986
16. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании.//Школьные технологии. - 2004.- №5. - с.3.
17. Меретукова З.К. Теория и практика подготовки учителя к разви-вающему обучению. - Майкоп: Изд-во Адыгейского госуниверситета, 1997. -244 с
18. Наролина, В.И. Подготовка специалиста к межкультурной коммуникации [Текст] // Высшее образование в России. №1. 2009. - С. 124-128
19. Процесс создания европейского образовательного пространства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rudn.ru/?pagec=289
20. Сафонова, В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур [Текст]. - Воронеж: Истоки, 1996. - 239с.
21. Свиридон, Р. А. Формирование межкультурной компетенции будущего специалиста в области мировой экономики средствами делового английского языка / Р.А. Свиридон / Сборник научных трудов II Международной летней школы для молодых исследователей «Инновационные образовательные технологии в преподавании иностранных языков». Томск, Изд–во ТГПУ, 2005. С. 72– 84
22. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам / Е. Н. Соловова / М.: Просвещение, 2002. 239 с
23. Сусоколов А.А. Структурные факторы самоорганизации этноса //Расы и народы. - Вып. 20. - М., 1990. С 8
24. Тажин М.М. Приветственное слово на IV Конгрессе социологов Казахстана // Социальная модернизация казахстанского общества: достижения, проблемы и перспективы: Материалы IV Конгресса социологов Казахстана. – Алматы, 2011. – 568 с. – С. 14-15.
25. Талызина Н.Ф. Природа индивидуальных различий. - М.: Просвещение,1991. С13
26. Тополева, О.В. Комплекс упражнений, направленный на формирование лингвострановедческой компетенции студентов [Текст] // Языковое образование в вузе: Методическое пособие для преподавателей высшей школы, аспирантов и студентов. - СПб.: КАРО. 2005. - С. 88 - 101.
27. Тоффлер Э. Метаморфозы власти // www.gumer.info.ru
28. Тугжанов Е.Л. Политика межэтнической толерантности и общественного согласия в Республике Казахстан: политологический анализ. Автореф. на соискание уч. степени доктора полит. наук. по спец. 23.00.02. – Астана, 2010. – 44 с.
29. Фоппель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие/ Пер. с нем., В 4-х томах. Т.2.-М.: Генезис,1998.- с 70
30. Шадже А.Ю. Роль этнического фактора в миротворческом процессе //Взаимодействие культур, возрождение традиций народной дипломатии - за¬лог мира и согласия. - Майкоп: Изд-во РИПО «Адыгея», 2000. - С.131-134.
31. Шаповалов В.К. Этнокультурная направленность российского обра¬зования. - М., 1997.
32. Этнологический словарь /Под ред. Козлова В.И. и др. - М.: ВИТТАН, 1996.-с 115