Практическое занятие 1. Русский языкпожарище. Б. Алёне стало грустно, и она, накинув на плечи шаль, вышла в сад. В. Ему вспомнились стихи, прочитанные недавно в одном журнале. Г. Мост, по которому переправлялся взвод, был построен недавно
Практическое занятие 2. Русский языкпишется И. Ответ впишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых. А. Вспомн..те ваши любимые стихи. Б. Когда вытр..те руки, садитесь за стол. В. Удача завис..т от многого. Г. Больному станов..тся хуже
Практикум по Психологиикандидаты наук. Рос здоровым, редко болел, учился неплохо, быстро схватывал все на лету, в юности писал стихи, короткие рассказы, печатался в газетах. Пошел по стопам отца, поступив на юридический факультет.
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ (ответы на тест) ММУНе образуются формы степеней сравнения от прилагательного... Выберите один ответ: a. крутой b. вороной c. богатый d. высокий Вопрос 45 Найдите вариант, где форма превосходной степени сравнения прилагательного
Общие положения об обязательствахОтвет: В данном случае и...................... Задача 2 Трое друзей, Воробьев, Сорокин и Воронов договорились пойти в кино на вечерний сеанс. Опасаясь, что непосредственно перед сеансом билетов
Поэтессы современной РоссииИ. Головиной, М. Иващенко - М., 2018. 2. Белая Книга: Поэтессы России XXI века / под ред. Е. Вороновой - СПб., 2019. 3. Галина Шипилова: Путь к свободе слова и мысли / Литературное агентство "Текст"
Почему слово "змей" сначала нарицательное, а начиная с третьего четверостишия - собственное? Стих…Почему слово "змей" сначала нарицательное, а начиная с третьего четверостишия - собственное? Стих Сергея Михалкова. Я взял бумагу, щепки, клей, Весь день сидел, потел, Бумажный змей — воздушный змей
Ответ на вопрос
В этом стихотворении Сергея Михалкова было использовано слово "змей" в различных значениях, что создает интересный эффект. В первых двух четверостишиях "змей" выступает как нарицательное существительное и обозначает конкретный объект — бумажный воздушный змей, который автор собирается создать. Это общее слово, которое можно применять ко многим подобным изделиям. Оно отражает процесс создания и рациональной работы над чем-то, что многие дети могли бы делать.С третьего четверостишия "змей" начинает восприниматься как собственное имя, так как автор говорит о созданном им объекте с любовью и привязанностью. Он начинает говорить о своём создании, как о неком живом существе, наделяя его индивидуальностью и характером – "Так появился Змей на свет". Это придаёт нарастающий эмоциональный оттенок и подчеркивает уникальность именно этого змея, сделанного руками автора.Таким образом, переход от нарицательного к собственному значению "змей" помогает читателю ощутить как авторская гордость за своё творение, так и эмоциональную связь между создателем и созданием.
Еще