Материалы по запросу: рггу педагогика

Смешанное обучение в цифровой педагогике

Список использованной литературы1.    Комарова, Т.С. Дошкольная педагогика. Коллективное творчество детей. Учебное пособие для СПО / Т.С. Комарова. - М.: Юрайт, 2017. - 768 c. 2.    Леушина А.М. Формирование

Тарханова. – Москва: РГГУ, 2017. – 286 c. 8.               Комилова М. Д., Пирматова Г. Х. ИЗУЧЕНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ // Вестник педагогического университета (Серия 2: Педагогики и психологии

отношений в формировании образовательного пути ученика. Объект курсовой работы – взаимосвязь между педагогикой и социальной динамикой. Предмет –педагогические подходы, направленные на укрепление и поддержание

учащейся молодежи // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2016. – Т. 22. – № 1. – С. 214–216

образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный гуманитарный университет» (ФГАОУ ВО «РГГУ») ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ Фамилия Имя Отчество РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Д.Б.ЭЛЬКОНИНА

пользователей социальной сети Инстаграм / Белинская Елена П., Прилуцкая Полина Ю. // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» – 2019. – №2. – C. 117 - 130.      2.               Белинская Е.П., Гавриченко

развитии ребенка при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту // Вестн. РГГУ. Сер.: Психология. Педагогика. Образование. - 2019. - №18(119). - С. 108-117  6.                Божович Л.И. Избранные

Лысенко И. Б., 2017. — 347 с. 4.               Белик А.А. Культурная (социальная) антропология. М.: РГГУ, 2009. - 613 с. 5.               Борко Т. И. Культурная антропология Учебник– М.: Изд-во Российского

– 397 С. 2.    Водяных, Е. В. Развитие самооценки дошкольников в деятельности // Психология и педагогика: актуальные проблемы и тенденции развития : сборник материалов III Международной научно-практической

учреждение высш. проф. образования "Северный (Арктический) федеральный ун–т им. М. В. Ломоносова", Ин–т педагогики и психологии. – Архангельск : КИРА, 2016. – 177 с. 10. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации

– 304 с. 3.    Выготский Л. С. Основы дефектологии // Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 5. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с. 4.    Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников

канд. филол. наук. – М., 2018. – 189 с. 2.    Антипова И.А. Детство как литературный феномен. – М.: РГГУ, 2014. – 284 с. 3.    Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. – М.: Академия, 2005. –

                Алтунина, И.Р. Проблемы мотивации в зарубежных теориях личности [Текст] / И.Р. Алтунина // Вестник РГГУ. – 2020. – № 4. – С. 12-28. 3.                Андреенкова, Н.В. Сравнительный анализ удовлетворенности

1.    Безрогов В.Г. Педагогика в истории русской культуры. М.: Российская политическая энциклопедия, 2008. 336 с. 2.    Бердникова О.А. Семейная хроника как жанр русской литературы // Вестник Воронежского

юношеского чтения: проблемы и пути решения // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, 2015. – №21 (3) – С. – 29–33. 4. Гнатюк М. А., Усов В. Н., Бурцев

 45–58.  6.                Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2000; Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных

Согласованность оценок родительско-детских отношений / О. С. Алексеева, И. Е. Ржанова // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». – 2020. – № 1. – С. 92–108. 5.                Ананьев, Б. Г. К постановке

общим недоразвитием речи / Т. В. Гудина, Е. О. Попова // Актуальные проблемы общей и коррекционной педагогики, общей и специальной психологии : Сборник научных статей / Научный редактор Т.В. Гудина. – Череповец

Фахрутдинова А.Р. Трудности адаптации первокурсников к обучению в вузе // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2021. № 1. С. 97—113. 7.                Портал психологических изданий