Тема 5. Философия познания 7. Тема 6. Социальная философия 8. Тема 7. Человек как предметфилософско-этического осмысления 9. Заключение 2| Философия ~ Тест 1 ~ Тест 2 ~ Тест 3 ~ Тест 4
Компетентностный тест ~ Оценка «отлично». Основы философии • Введение в курс • Тема 1. Предмет философии. Мировоззрение и философия «идеального» и «материального» • Тема 2. История мировой
Философия бытия Тема 5. Философия познания Тема 6. Социальная философия Тема 7. Человек как предметфилософско-этического осмысления Заключение Итоговая аттестация … – способ существования материиТип
ответов из предложенных вариантов тесты психофизиологические методики упражнения наблюдение беседу анализ продуктов деятельности Стандартизированные, ограниченные во времени испытания, предназначенные для
• Тема 5. Философия познания • Тема 6. Социальная философия • Тема 7. Человек как предметфилософско-этического осмысления • Заключение • Итоговая аттестация Итоговый тест Компетентностный
• Тема 5. Философия познания • Тема 6. Социальная философия • Тема 7. Человек как предметфилософско-этического осмысления • Заключение • Итоговая аттестация Итоговый тест Компетентностный
Философия бытия Тема 5. Философия познания Тема 6. Социальная философия Тема 7. Человек как предметфилософско-этического осмысления Заключение Итоговая аттестация Итоговый тест Компетентностный тест
которые занимаются анализом проблем человека, его природы и сущности, образом его жизни, поисками главных ориентиров человеческой деятельности a. гносеология b. аксиология c. философская антропология d. онтология
История педагогики и образования как область научного знания
Объект, предмет, функции истории педагогики.
Основные категории и понятия истории педагогики.
Цель, задачи истории педагогики. Структура
В материалистической модели общества производственные отношения, возникающие между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления, составляют … общества
1. Большинство философских концепций носит … характер (укажите 2 варианта ответа) *индивидуальный *личностный *Закрытый 2. Соотнесите пути познания и их характеристики: A. «Путь муравья» B. «Путь паука»
педагогики Тема 2. Общая характеристика качественных и количественных методов. Типы данных и способы их анализа Тема 3. Общая характеристика качественных исследований Тема 4. Качественные и количественные методы