Материалы по запросу: общее недоразвитие речи у школьников

определенную шкалу значений - ……. . Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют ... Специальное

выделяют следующий принцип организации коррекционно-образовательного процесса: Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения… Дефектолог не выполняет функции: Для преодоления

образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования: *не более 6 человек на класс,

психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют ...  Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений

переподготовка. Список дисциплин: 1.Теория обучения и воспитания 2. Современные педагогические технологии 3. Общая психология 4. Педагогическая психология 5. Психология развития и возрастная психология 6. Специальная

выделяют следующий принцип организации коррекционнообразовательного процесса: 3. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения… 4. Задержка психического развития – это: 5. Закончите

инициативы, самостоятельности. Определите вариант дизонтогенеза Воспитатель, на занятиях по развитию речи с детьми с ЗПР задавала им два-три вопроса, позволяя дошкольникам высказаться. Таким образом, воспитатель

с данной формой характерно: наличие дефектов восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально-волевой сферы, что делает их практически необучаемыми даже в специальной

дефиниции и методологические принципы патопсихологии, выступает: Вопрос 1Выберите один ответ: a. общая психология b. психология личности c. специальная психология d. социальная психология Вопрос 2

с данной формой характерно: наличие дефектов восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально-волевой сферы, что делает их практически необучаемыми даже в специальной

Развитие просодической стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи с помощью логопедической ритмики (Диплом/ВКР))

с данной формой характерно: наличие дефектов восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально-волевой сферы, что делает их практически необучаемыми даже в специальной

с данной формой характерно: наличие дефектов восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально-волевой сферы, что делает их практически необучаемыми даже в специальной

исследовательской работы; включает дискуссионные групповые семинары с психотерапевтами о проблемах общей психтерапевтической практики, преследующие одновременно и исследовательские, и обучающие цели К

с данной формой характерно: наличие дефектов восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально-волевой сферы, что делает их практически необучаемыми даже в специальной

Список дисциплин: 1.Теория обучения и воспитания 2. Современные педагогические технологии 3. Общая психология 4. Педагогическая психология 5. Психология развития и возрастная психология 6. Специальная

вопросаПреобладают явления ретардации, психические функции недоразвиты неравномерно, наиболее выражена недостаточность высших психических функций, например, мышления и речи. Это описание Выберите один ответ: a. задержанное

относят: Выберите один ответ: a. зрительное и слуховое восприятие b. развитие воображения c. развитие речи d. личность и произвольная деятельность Вопрос 5 Группы методик, разработанные Т.В. Ахутиной и Н

Усвоение образных языковых средств младшими школьниками с общим недоразвитием речи

с данной формой характерно: наличие дефектов восприятия, памяти, мышления, коммуникативной функции речи, моторики и эмоционально-волевой сферы, что делает их практически необучаемыми даже в специальной