Материалы по запросу: нейропсихология методы нейропсихологической диагностики коррекции и реабилитации

Соотнесите симптом с функциональным блоком головного мозга Нейропсихология. Методы нейропсихологической диагностики, коррекции и реабилитации (ИПП)

Тема 2. Методы исследования в клинической психологии детей и подростков Тема 3. Представления о природе психических расстройств Тема 4. Виды и классификации дизонтогенеза Тема 5. Нейропсихология детского

недоразвитием биологической системы b. практически необратим c. является основным объектом педагогической коррекции d. непосредственно не вытекает из нарушения в работе биологической системы, но обусловлен им Вопрос

1. Неверно, что нейропсихологический синдромный анализ предполагает … *моделирование познавательных процессов, мотивов и отношений личности *определение первичных и вторичных поражений *анализ нарушенных

индивидуальная физиологическая статистическая   Основные методы клинической психологии – это: Выберите один или несколько ответов: эксперимент метод рассечения беседа и анализ анамнестических данных клиническое

1. Неверно, что нейропсихологический синдромный анализ предполагает *моделирование познавательных процессов, мотивов и отношений личности *определение первичных и вторичных поражений *анализ нарушенных

Тема 2. Методы исследования в клинической психологии детей и подростков Тема 3. Представления о природе психических расстройств Тема 4. Виды и классификации дизонтогенеза Тема 5. Нейропсихология детского

четвертом этапе клинического интервью *в рамках нозологической диагностики психических нарушений 3. Базовая патопсихологическая диагностика включает в себя …, который помогает выявить расстройства памяти

сочинений в 4 т. [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Изд-во МГУ, 2014. – 587 с. 11. Глозман, Ж.М. Нейропсихология детского возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Ж.М. Глозман. – М

1. Неверно, что нейропсихологический синдромный анализ предполагает … *моделирование познавательных процессов, мотивов и отношений личности *определение первичных и вторичных поражений *анализ нарушенных

Логопедическая коррекция по устранению дисфагии

1.    Ахутина Т.В. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. / Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. СПб: Питер, 2008. – 320 с. 2.    Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. М

умственной отсталостью………………………………………………………...29 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1…………………………………………………………35 ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ………………………………………………………………………

описать особенности развития детей старшего дошкольного возраста с речевыми патологиями посредством методов кинезиологии. При проведении исследования, в ходе изучения литературных источников по проблеме исследования

импровизации для развития психомоторики у старших дошкольников с задержкой психического развития. Методы исследования: изучение научной литературы по теме исследования. Свои готовые работы, я могу оперативно

импровизации для развития психомоторики у старших дошкольников с задержкой психического развития. Методы исследования: - изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования; - эксперимент

психосоматических расстройств у детей до 1 года 2.1. Организация и методы исследования 37 2.2. Анализ клинических данных

Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. – М.: Стройлеспечать, 1997. – 360с. 8. Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М.: Сфера, 1998. – 214с. 9. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: АСТ Транзиткнига