Материалы по запросу: мгппу психология

/ Л. А. Венгер. – М.: МГППУ, 2022. – 226 с.  9. Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собр. соч. Т. 2. — М.: Педагогика, 1982. – С. 136-146.  10. Выготский, Л.С. Детская психология // Собр. соч.. В 6 т.

"Коррекция письменной речи у младших школьников." — М.: АСТ, 2010. 6. Бурлак Н.С. "Психология развития и возрастная психология." — М.: Академия, 2007. 7. Виноградова А.С. "Психолого-педагогическая диагностика

в высшем образовательном учреждении 7 3.2. Разработка 2–х занятий по психологии для студентов вуза. Анализ двух занятий по психологии со студентами в вузе/школе 8 3.3.Аналитический обзор психолого–педагогических

1. Веракса, Н. Е. Детская психология: учебник / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М.: Юрайт, 2014. – 446 c. 2. Денисова, Н. Д. Диагностика эмоционально-личностного развития до школьников 3–7 лет/ Н. Д. Денисова

проблеме исследования; анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии, психодиагностики, экспериментальной психологии личности и др.  

сборник тезисов участников Пятой всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. М.: ГБОУ ВПО МГППУ. – 2015. – С. 28-32. 6.   Исмагилова Г. Н. Психологические особенности ценностно-смысловой

студенты-психологи МГППУ . Выборка: 39 человек (возраст от 18 до 50).  Цель исследования – изучить особенности взаимосвязей эмоционального интеллекта, эмпатии и альтруизма у студентов-психологов. В соответствии

участием (Москва, 22—23 апр. 2021) / под ред. В.В. Барцалкина, Н.Б. Флорова, В.В. Аршинова. — Москва: МГППУ. — 2021. – С. 73-77. 4. Барсуков А.В. Влияние типов семейного воспитания на формирование самоотношения

и особенности психического развития дошкольника. 5 2 Анализ теорий игры в трудах отечественных психологов. 7 3 Влияние игры на психическое развитие детей дошкольного возраста. 12 Заключение. 15 СПИСОК

эксперимент, в рамках которого трем нейросетям были представлены ответы студентов по дисциплинам «психология», «литература», «история» с целью их оценки и анализа по специально разработанным критериям. Доказывается

инклюзивного образования : учебно-методическое пособие / С. В. Алёхина, А. Ю. Шеманов. — Москва : МГППУ, 2022. — 263 с.  3. Близнюк О.А., Сенченков Н.П. Понятия «инклюзивная образовательная среда», «инклюзивное

проблеме исследования; анализ научной литературы, учебников и пособий по психологии, психодиагностики, экспериментальной психологии личности и др.

участием (Москва, 22—23 апр. 2011) / под ред. В.В. Барцалкина, Н.Б. Флорова, В.В. Аршинова. — Москва: МГППУ. — 2011. – С. 73-77. 4. Барсуков А.В. Влияние типов семейного воспитания на формирование самоотношения

современная психология образования. Сборник материалов конференции / Ред.: Г.В.Акопов, М.В. Ермолаева, Д.В. Лубовский. – Москва : ФГБОУ ВО МГППУ, 2018. – 171 с. 3. Андреева Г.М. Социальная психология : учебник

Стресс и стрессоустойчивость человека. – Санкт-Петербург, 1999.  6. Баранов Александр Андреевич. Психология стрессоустойчивости педагога: теоретические и прикладные аспекты: Дисс. докт. психол. наук. - Санкт-Петербург

1. Абрамова, Г.С. Психология развития и возрастная психология : учебник для вузов и ссузов / Г. С. Абрамова. - Изд. испр. и перераб. - Москва : Прометей, 2018. - 705 с. 2. Актуальные проблемы нейропсихологии

клинических нарушений......... Выборка  исследования . Выборку исследования составили  практикующи е  психолог и  и студент ы психологических направлений подготовки . Библиографический список включает в себя 15

Артюхин, Д.Ю. Усимова // Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. - 2018. - Вып. 60. - Ч. 2. - С. 21-24. 4.     Брызгалова С. И. Содержание и структура психологической

т. / Гл. ред. А. В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1982—1984. Т. 4 : Детская психология / с.384 4.   Выготский Л.С. Психология развития ребенка. - М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2006. – 512 с. 5.   Выготский

детей с расстройством аутистического спектра 6 1.1. Проблема расстройств аутистического спектра в психологии 6 1.2. Подходы к коррекции и обучению детей с аутизмом 22 Выводы к первой главе 31 Глава 2. Эмпирическое