навыков, навыков устной речи и чтения на формирование навыков письма и письменной речи? Задание 5 Предложите и обоснуйте задания для контроля навыков монологической и диалогической речи.
языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с ситуацией общения *умение выстраивать речь логично, последовательно и убедительно *овладение определенной суммой формальных знаний и соответствующих
Распределите занятия по развитию речи в старшей группе в зависимости от реализуемых задач по трем группам: образовательные, воспитательные и развивающие
взрослых Ж. Развитие и совершенствование произвольного и опосредствованного внимания на основе внутренней речи и более совершенных внешних средств. З. Обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых
c. расстройства развития языка и речи d. ограниченность, повторяемость в структуре поведения, интересах или деятельности Вопрос 7Отметьте характерные особенности речи детей с аутизмом: a. отсутствие штампов
монологической и диалогической речью в тесной связи с формированием звуковой стороны речи: a. формирование элементарных навыков письма и чтения b. коррекция звукопроизношения c. развитие связной речи d. развитие
направленности обучения 10. К рецептивному виду речевой деятельности относится... *письменная речь; * чтение *монологическая речь 11. Какая форма работы позволяет совершенствовать навыки взаимоконтроля, взаимопроверки
*произносятся без изменения 15. Звукоподражательные слова – это … *самостоятельная часть речи *служебная часть речи * особая группа слов *разновидность междометий 16. К 3-му склонению относятся существительные
получать и передавать информацию в процессе общения, совместной деятельности со сверстниками, развивает речь Вопрос 3 Определите автора, который связал развитие игры с психическим развитием. Выберите правильный
Особенности работы по развитию связной диалогической речи и воспитании. Культуры общения у детей дошкольного возраста 1.2. Игра как средство развития культуры диалогической речи 1.3. Организации сообщества детей